龙象之争全面冲突的中印关系

《龙象之争全面冲突的中印关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、抗日与中日问题成都理工大学课程教学讲稿（教案）课程名称：形势与政策主讲教师姓名：杜春华教授教师所在学院名称：政治学院教师所在系（基础教学部、教研室）：思想政治理论课教学部2014年8月20日教务处制28教师备课注意事项1、教师开课前必须认真备课，备课时要根据家学大纲的要求，认真钻研教材，大量查阅参考文献，合理组织教学内容，认真撰写教案或讲稿。青年教师要求写出较详细的讲稿。教案或讲稿在教学过程中应不断加以补充修改。在遵循教学大纲的前提下，鼓励教师收集和积累国内外最新成果及典型实例，不断充实教学内容。教案或讲稿是反映教师教学水平和备课的重要依据，是教学检查的内容之一。2、教研室（或课程小组）应坚持

2、集体备课制度，统一教学的基本要求和进度，教师要积极参加教研室（或课程小组）开展的集体备课。3、教师开课前应了解学生所在专业特点，本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好本课与先修课、后续课之间的衔接。4、教师开课前要做好教具、挂图、多媒体课件、演示实验等准备。5、教案或讲稿备课本教师自己保存好。28《形势与政策》专题讲座5（2014.8）资料来源：新华网、中国人民抗日战争纪念馆等抗日战争与中日历史问题之争专题主讲杜春华28目录导言：中国高调纪念抗日战争背景一、国际国内对中国抗日战争的评价（一）观点之争（二）国际社会究竟亏欠中国什么？二、中国抗日战争的历史评价（一）抗日战争的历史地位

3、（二）中国抗日战争的启示三、中日历史认识问题之争（一）日本的三种历史观（二）历史成因（三）中日历史问题之争的实质（四）安倍政府对华政策28讲稿或教案内容备注抗日战争与中日历史问题之争资料来源：新华网统计网（2014年8月）◆导言◆1931年，日本帝国主义悍然发动了“九一八”事变。蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城。日军得寸进尺，4个多月内，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷。日本强占东北后，中国人民就开始了武装反抗日本帝国主义侵略的斗争。但在1937年卢沟桥事变（七七事变）前，未能形成全国性的民族战争。抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义

4、侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二次世界大战的重要组成部分。中国高调纪念抗日战争背景：2014年2月27日全国人大常委会立法通过两个纪念日（分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日），习近平总书记出席七七全民族抗战纪念活动，发表了弘扬抗战精神的重要讲话。今年还在有其它的纪念活动。明年是中国抗战胜利70周年，按中国的惯例逢五或逢十开展规格高

5、、规模大的纪念活动。今年是一般年份，中国为什么高调纪念：1．国内因素：深化改革开放，凝聚民族力量的需要。为什么要立法。2．国外因素：反击日本否认侵略历史和遵循国际惯例的需要。3．周边因素：维护周边和平与稳定的需要。一、国际国内对中国抗日战争的评价（一）观点之争1.错误的观点。28日本否认侵略根源：不认为被中国打败。表现出两大类错误观点。（1）国内：“自动论”和“超越论”。9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利68周年纪念日。关于抗日战争的胜利，过去有一段时间，国共两党相互贬低在抗战中的作用和地位，国民党宣传共产党开展的敌后游击战争是游而不击，共产党则说国民党在抗战胜利后摘取抗战果实，

6、日本好像是自动投降。这一观点现在虽然已经不怎么提了，但是，社会上还存在着夸大国民党正面战场作用，贬低共产党敌后战场作用的观点。（2）国际：“屈原论”和“苏武论”。社会上还有另外两种观点，一是“屈原论”，日本战败投降决定性因素是美国在日本广岛和长崎投放两颗原子弹以及美国的强大军事实力;二是“苏武论”，由于苏联在日本穷途末路之际，突然出兵中国东北，消灭了具有战斗力的日本关东军，最终迫使日本投降。无论是“自动论”、“屈原论”还是“苏武论”，不符合历史事实，不仅极大地贬低了中国抗战为打败日本军国主义侵略的作用和地位，更否定了中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利做出的巨大贡献。

7、2.正确的观点。“中坚论”，摒弃历史虚无主义，还历史客观原貌：中国才是打败日本的决定性力量。在近代，日本曾经发动了14次对外侵略战争，其中十次将侵略矛头直指中国，给中国造成了空前的民族灾难，尤其是1894年-1895年的中日甲午战争和1931年-1945年日本发动的侵华战争。面对日本军国主义的多次侵略，中华民族从未屈服，从未停止反抗，尤其在1931年-1945年14年抗日战争中，在中国共产党倡导建