汤姆索亚历险记教学设计

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1、《汤姆索亚历险记》教学设计教学目标：1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点：通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学名著的兴趣教学难点：把握人物性格，体会语言特色。一、课前交流1、同学们，在本单元中，我们阅读了两篇外国短篇小说和一部长篇小说。卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。

2、鲁滨孙顽强的求生意志令人赞叹。一部部著作犹如熠熠生辉的星辰，指引我们到达文学的殿堂，让我们领略文学艺术的魅力。2、今天让我们再来欣赏一部外国长篇小说《汤姆索亚历险记》。（大屏出示书的封面）指板书17*《汤姆索亚历险记》（生齐读）3、师简介：《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。（点击课件出示马克吐温）对于作者，你还了解什么？（生简介）马克吐温擅长使用幽默、夸张的语言，是美国著名的短篇小说大师，我们就曾经学过他的作品——《百万英镑》。二、学法指导1、本单元我们刚刚学习了一篇介绍长篇小说《鲁滨孙漂流

3、记》的课文，打开课本，请同学们先回忆一下我们学习这类课文的方法。生回顾学习方法。（先浏览梗概，了解小说的主要内容；再认真阅读精彩片断，看看精彩片断是梗概中的哪一部份；最后可以摘录精彩句段，写写心得体会。）师补充：如果有条件，我们可以找整部作品进行阅读。2、师小结：那我们就按照这样的阅读方法来欣赏《汤姆·索亚历险记》。（点击大屏出示）温馨提示：让我们一起读一读。（1）、阅读整部作品的梗概，了解大意。（2）、欣赏作品的精彩片段，把梗概和精彩片段进行对比阅读，感受精彩片段中的人物和故事情节。（3）、积累精彩句段，体会表达方法，写写心得体会。三、阅读梗概，了解主要内容

4、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。1、请同学们用较快的速度浏览梗概，想想这部小说主要写了什么。（点击课件：阅读梗概）2、谁能用简练的语言准确地概括小说的主要内容？（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）3、那么梗概依次介绍了汤姆的哪几次历险，大家再次快速默读，用小标题的形式在文中相关内容旁写下来，开始吧。（生默读写小标题：墓地历险荒岛历险鬼屋寻宝山洞迷路洞中寻宝）4、（师巡视

5、）我发现有的同学阅读效率很高，我请一位同学把他写的小标题写到大黑板上。（生写完后）我们来看看，（师读出小标题）他善于抓住关键词来概括每一次历险经历，既准确又简练，这是我们写小标题的一个重要方法。我们把掌声送给他!5、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事，在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，汤姆和哈克半夜到墓地去试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生活”；汤姆和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听到了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；汤姆和贝琪在山洞迷路，又意外遇见了逃跑的乔埃；最后汤姆和哈克再

6、次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币等。）大家看，正因为有了真正的强盗，使得整个故事格外的惊险和引人入胜！6、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）（ 淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能，胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。）7、浅显探讨小说那你们觉得这部小说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。）那让我们来欣赏一下原著中的精彩片段吧

7、！(点击课件：精彩片段)四、阅读精彩片段1、同学们用自己喜欢的方式读一读梗概后的精彩片段节选，对照梗概，看看精彩片断是故事梗概的哪部分内容。2、（生看完后）问：精彩片段是故事梗概介绍的哪部分内容？（精彩片段介绍的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。）3、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识，把你感受最深的内容勾画下来，也可以在旁边作批注。勾画思考好的同学同桌互相讨论讨论。4、好，让我们结合精彩片段中的具体内容，谈谈你的感受。谁愿意先来谈一谈？（结合具体的内容归纳起来简单说一说：如，汤姆是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；

8、汤姆是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情