东青小学群文阅读子课题立项申请书

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1、苍溪县中小学语文“群文阅读”特色课程建设项目子课题立项申请书课题名称群文阅读中师生的有效交往策略课题负责人奉永新负责人所在单位苍溪县东青镇中心小学校填表日期：2013年10月22日-16-一、课题研究基本情况课题名称群文阅读中师生的有效交往策略负责人姓名奉永新性别男民族汉出生日期1967.5.11行政职务校长专业职务中学一级教师研究专长教育科研参加研究人员姓名性别年龄职称（职务）工作单位奉永新男48中学一级教师苍溪县东青镇中心小学校任玉婷女40小学高级教师苍溪县东青镇中心小学校王欣男41小学高级教师苍溪县东青镇中心小学校李青

2、莲女36小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校李玲华女35小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校向文男37小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校敖粒沙女24小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校王浩女38小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校王林男35小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校伏蓉女34小学一级教师苍溪县东青镇中心小学校二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表刊物或出版单位或公开交流场合发表、出版或交流时间注重乐学，培养能力，全面提高教学质量的研究与实践小课题组论文县人民政府2009年3月培养孩子阅

3、读习惯的有效策略王欣交流片区2013年3月-16-三、负责人和课题组成员曾经承担的市级及以上研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况“语文阅读学习”对中小学生学生学习能力的影响及对策研究省级课题2009年4月四川省教育厅已经顺利结题四、完成课题研究的条件和保证我校是市级“教育科研示范学校”，先后承担了“农村学校留守儿童心理健康研究与实践”、““语文阅读学习”对中小学生学生学习能力的影响及对策研究”等县级、省级教育科研课题的研究工作，其研究成果为教育教学质量的提升提供了有力的支持，学校教学质量一年上一个台阶，学校教育科

4、研氛围浓厚，并拥有一支爱岗敬业、研究经验丰富的教师组成的科研队伍。同时学校对课题进行严格管理，并在组织上、制度上、经费上给予支持。1、研究组织保障：由校长奉永新同志担任课题主持人，学校配备行政领导、骨干教师参与课题研究。健全课题研究的实施网络，全面调控课题研究的运作。2、例会制度保障：围绕课题研究的展开，抓好科研队伍，注意点面结合，加强重点难点的攻关力度，使研究活动经常化。3、研究时间保障：充分利用正课教研活动，确保时间落实，每月进行一次课题研讨活动，每隔两个月举行课题汇报活动，不断提高研究者的研究能力和研究水平，抓好课题的

5、过程管理。4、必要经费保障：学校对本课题文献资料的收集、开题、结题会的召开、研究成果的整理组合、电脑录入等方面给予经费上的保证。-16-五、研究计划研究计划（1）教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围1、召开语文教师会议，全面了解语文课堂教学现状，摸清阅读教学中师生交往存在的瓶颈问题，探索群文阅读教学方法。2、在全体学生中开展问卷调查，了解学生课内外阅读现状、阅读兴趣和阅读习惯的养成情况，为课题研究准备第一手的资料。研究计划（2）主要研究阶段及拟解决的问题准备阶段（2013年9月—2013年10月）（1）、召开课题开题会，

6、确定课题组成人员。（2）、成立课题小组，完善课题研究的相关内容。（3）、制定调查问卷的访谈提纲，对调查人员进行培训，整理调查资料，进行调查分析，完成调查报告。实施阶段（2013年11月—2016年12月）（1）、在全面推进课题研究的同时，完善研究方案，形成研究特色。（2）、作好阶段性总结，积累经典案例，开设研究课，举办论文交流，召开课题阶段研讨会。总结阶段（2016年1月—2016年6月）（1）、课题组对研究的成果进行总结。（2）完成结题报告，进行成果鉴定。研究计划（3）调研、测查项目、学术会议规模及时间2013年9月：在学

7、校开展语文阅读教学现状及师生阅读兴趣和阅读习惯的养成情况的问卷调查。2014年10月：请县教研室专家到我校举办课题专题培训会，检查验收第一阶段的研究成果。2015年11月：请上级专家到我校参加研讨会，听取第二阶段研究成果汇报，并指导课题研究。2016年6月：召开课题总结会，形成成果报告，并请市、县专家到我校结题验收。预期成果研究材料汇编（调查报告、学生读书心得习作、教师案例、影视资料等）、专题论文集、阶段总结、研究经验总结、结题报告等。预期效果探索出有效的群文阅读教学方法，和师生有效交往策略，大力推进群文阅读教学，打破传统的

8、语文阅读教学师生交往疲软低效现状，打造高效的语文课堂教学，提升我校语文教育教学质量，使语文学科成为我校的优势学科。-16-六、课题申请人所在单位意见同意推荐该课题向上级教育主管部门申报单位名称：苍溪县东青镇中心小学校（签章）负责人：（签字）2013年10月12日七、组织申报单位推荐意见教育