地毯下的尘土教案

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1、地毯下的尘土教案篇一：《地毯下的尘土》教案《地毯下的尘土》教案湖南省保靖县清水坪学校彭娅军教学目标：1、知识与能力：（1）了解童话的特点。（2）整体把握故事情节，积累字词，理解人物性格。（3）理解正面描写和侧面描写的手法。2、过程与方法：通过朗读小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。3、情感态度和价值观：学习童话主人公勤劳、诚实、善良的优秀品质。教学重点、难点：教学重点：通过这篇童话的教学，培养学生的劳动意识，有目的地培养学生善良、诚实、勤劳的美德。教学难点：学习正面描写、侧面描写塑造人物的手法。学情分析:这是一篇充满

2、了神奇浪漫的想象、富有生活情趣及教育意义的童话作品，课文通过米妮出去找工作的故事，刻画了一个诚实、善良、勤劳、懂礼貌、乐于助人的小姑娘的形象，因故事情节并不复杂，内容也比较简单，学习时要结合对主人公性格的分析，让学生特别是当前大部分中学生不够勤劳、生活自理能力差的学生讨论该怎样学习主人公的优秀品质。教师可利用生动活泼的形象激发学生阅读的积极性和主动性，并由此激发学生课外阅读的兴趣。教学方法朗读提问启发交流讨论归纳教学用具多媒体课件课时安排：1课时。教学过程：第一课时一、导入新课由《白雪公主》导入童话知识后揭示课二、整体阅

3、读，感知课文内容.1、自由朗读课文。（出示要求：读完后请同学们复述主要故事情节）2、正音：勉强（qiǎng）葱茏（lóng）眷顾（juàn）真挚（zhì）被褥（rù）教诲（huì）3、复述主要故事情节。（学生在复述过程中，能交待清楚主要故事情节即可。）主要故事情节：穷苦人家的孩子米妮常帮妈妈做家务，为了谋生，米妮出外找工作，她巧遇小矮人一家，好心地帮他们做家务，七个小矮人收留了勤劳善良的米妮，米妮用自己的真诚通过小矮人的考验，获得了礼物，从此回家和家人快乐地生活在一起。三、再读课文，品析课文，理解主要人物。1、听读课文回

4、答：你在这个故事中看到了米妮小姑娘哪些美好品质？明确：善良、勤劳、诚实。（对学生独特的感受和见解，给予充分肯定并适当点拨。）2、小组讨论交流。文中哪些地方可以看出米妮是一个勤劳、善良、诚实的孩子，并分析其采用的描写方法。3、思考：文章为何用《地毯下的尘土》作为题目?4、重点句子品读：地毯下的尘土！地毯下的尘土！四、小结米妮的故事告诉我们一个怎样的道理？学生畅所欲言五、送给学生的一句话板书设计地毯下的尘土勤劳正面描写米妮诚实相结合善良侧面描写篇二：地毯下的尘土公开课教案10、地毯上的尘土班级：初一七班2015/5/25许丹

5、丹教学目标：1、熟识生字新词。2、学会快速捕捉信息，整体感知内容（复述课文）。3、加强朗读训练，引导品味语言。教学重点：分析米妮形象，培养学生的劳动意识，学习善良、诚实、勤劳的美德。教学难点：学习运用多种描写方法塑造人物的手法。课时：一课时一、导入新课（播放《白雪公主》片段）同学们能告诉我刚才这个片段的故事名字吗？（白雪公主）那你们知道《白雪公主》属于什么体裁吗？（童话）上次我们一起畅游了小犟龟的童话世界，还记得童话的特点吗？（拟人的手法）好，说得非常好！(出示幻灯片展示童话的特点：内容略)刚才我们欣赏了白雪公主和七个小

6、矮人的精彩表演，也知道善良美丽的白雪公主最终得到了幸福。今天我们将继续走进另一个童话故事，它是发生在一个名叫米妮的小姑娘和十二个小矮人之间的故事，让我们一同去看看《地毯下的尘土》究竟是怎么一回事吧。(教师出示幻灯片)二、作者、作品简介（出示课件）三、读解课文1、检测预习（出示课件）我有布置同学们周末去预习，那么老师就要来检测一下你们的预习效果，一起来看频幕，我叫2位同学起来读屏幕上的字词。竖着读，一人一排。勉强（qiǎng）葱茏（cōnglóng）乱七八糟（zāo）陌生（mò）敞亮（chǎng）抽屉（tì）打量（lian

7、g）眷顾（juàn）宫殿（diàn）扫帚（sàozhǒu）圆润（rùn）真挚（zhì）遗憾（hàn）教诲（huì）2、自由朗读同学们刚才回答得非常好，看来回去都有认真地预习了。好了，没有了拦路虎，我们就.一起轻松地倾听来自童话王国里的声音吧！请同学们有感情地自由朗读课文。咱们来比一比看谁读得最有感情，读得最仔细！开始行动吧！（学生自读课文）3、复述课文嗯，看来同学们故事已经读完了，如果老师要求大家今天回家把这个童话故事用亲切的语调讲给家长听，你会怎么讲呢？请同学们同桌之间操练一下吧！老师待会请几个同学来讲给大家听。（学生

8、同桌之间进行复述）看见同学们讲得绘声绘色、津津有味，老师迫不及待地想听听这个故事，哪位同学愿意用3——5句话来给我讲一讲呢？（请2——3个同学讲一讲，由差到好）四、品读课文，综合探究1、师：通过他们的复述，我们知道本文的主人公——米妮是一个贫苦家庭出身的小姑娘，但她最后获得了小矮人们的金币，那么是什么原因让她获得金币