正确把握宽容友善教案

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1、正确把握宽容友善新复授习课第二单元第7课第2课时名称：正确把握宽容友善教学目标课堂学习情感态度价值观目标懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善知能识力目标1、知识：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限2、能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处课前预习知我知道预习先知：1、宽容并不意味着_____；宽容也不意味着________。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是________________________。宽容友善是___________

2、_________。2、老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们______________.3、消费者在商场服务市场上,依法享有哪些权利________;交流___________;_________;_________;_________;________。4、人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失，依法“讨回公道”，正是对最大的友善。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教新知教师活动学生活动教学新得学过程学习1出示漫画，这种情况下还要宽容吗?2、阅读教材第65—66页“

3、宽容二十三”的故事，思考：（1）怎样理解孔子的评判？讨论（2）这个故事给你什么启示？3、出示材料：社会观察，怎样看待宽容与批评。4、观看课件：漫画“保不变质”思考请你猜测漫画中的消费者可能采取的做法：(1)算了,自认倒霉吧!(2)不能就这么算了,找些人去教训售货员一顿。(3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。　5、总结感悟学生讨论回答基1、当自己受到别人无意伤害时，正确的做法是（）①宽容别人的过错，不可冤冤相报②效果描述课堂教学效果检测础磨砺对别人的道歉真诚的接

4、纳、理解和原谅③以宽容感化当事人，使其改过④在任何情况下对伤害自己的人都没要求A、①②③B、②③④C、①③④D、①④2、生活中宽容是一种境界，下列对于宽容的说法，正确的是（）A、放弃自己的独立思考和主张B、凡事差不多就行，不要太顶真C、一味迎合别人，求的一团和气D、在坚持自己观点的同时，容纳别人的合理意见能力提升小军和小刚今天都受到了老师的批评，小军说：“王老师今天对我的批评虽然有些过分，但我抱着有则改之，无则加勉的态度。”小刚说：“王老师今天对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他。”（1）小军小刚的观点是否相同？为什么？（

5、2）你怎样看待老师的表扬和批评？教后反思