新广东花城版六年级下册音乐教案

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1、第1课世界需要拉起手一、教学内容1.学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。2.“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。3.“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。二、教学目标：1、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。3、熟悉附点

2、八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。三、教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。2、通过欣赏，感受音乐的坚定有力。四、教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化四、教学预备：录音带五、课时：二课时五、教学过程：第一课时一、组织教学。1、师生问好。2、发声练习。3、节奏练习。二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。(1)指

3、名学生起来模仿节奏(2)大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。三、认一认：师：刚才大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。3、教师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。4、出示旋律，一起跟唱，巩固附点八分音符。四、唱一唱：师：刚才我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，教案《《手拉手》教案》。1、把班级分成5

4、个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。教师巡视，指导。2、分组唱一唱，大家一起评议。3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。4、把旋律连起来唱一唱。师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。5、欣赏歌曲《手拉手》，感受歌曲的情绪。(活泼、欢快)6、朗读歌词，说说歌曲的意思。(1)出示歌词，分角色朗读歌词。(留意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字)(2)分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。(读准附点歌词)7、熟悉附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。8、用lu或其他

5、字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。9、采用多种形式(师生合作，分组、分角色)演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的爱好。10、歌曲的处理。加进力度记号作强弱的处理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：1、交流有关希看小学内容的收集资料。2、说说你眼中的贫困地区的小伙伴。3、想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。五、课堂小结今天我们一起学会了这首好听的歌曲，我希看我们的小朋友能和歌曲中的孩子一样，做一个有爱心的人，大家手拉手一起向前进！第二课时（一）学唱《拉起手》、《来吧，来踢球》课前放《拉起手》和《来吧，来踢球》，营造热烈的气氛。1

6、、听、议：听教师或录音机范唱，议一议歌曲表现的情绪。2、听唱学歌曲：歌曲《拉起手》其重难点在切分节奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难掌握，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏型。歌曲《来吧，来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是一首脍灸人口的歌曲。重难点在衬词3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。（二）声音的模拟与创造，即兴创作1、课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐、哨子、彩球、表现该类场景的音乐等等。2、欣赏图片：足球场上的精

7、彩画面以开拓学生的思路。分组表演，表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音乐表现出来。3、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。（三）听辨练习1、听辨节拍，引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐的特征。2、听辨节奏型：先拍教材中的两条节奏，再听辨。3、听辨旋律线：听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。再随着录音哼

8、唱曲子，判断是哪一条旋律线。第二课龙的传人一、教学目的：1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。3、了解作曲家聂耳。二、教学时间：二课时第一课时一、感受歌曲二、学