小学英语校本研修活动方案

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1、小学英语校本研修活动方案 　　小学英语校本研修活动方案：小学英语学科校本研修方案XX 小学英语学科校本研修方案 ——优化课堂设计，提高学生的朗读能力 一、主题生成： 1.课题生成背景： 　　它是学习语言知识必须掌握的一种基本技能，也是一种悠久的学习语言的方法。然而，在小学英语教学中，教师往往比较重视培养学生的口语表达能力，而忽视朗读的重要性。 2.交流研讨 　　另外学生在朗读课文的时候普遍存在着一些不良习惯，如集体朗读时拖拣音，长的句子停顿不当辈或是朗读没有语音、语蓉调。齐读的时候，有些嵌学生思想不集中，只是喳拿着书做做样子，光动悯嘴不发出声

2、音。其次，扁一部分小学生自控能力辊差，不认真对待教师布甭置的课外作业，尤其是鸟听磁带，读课文。学生孵不把这些口头的作业当轨作作业，教师也比较难难检查，这个家庭作业的牙落实就成了一个棘手的彬问题。然而在小学阶段坡一星期只开设三节的英阅语课，学生不可能在课哥内及时复习巩固学过的沿内容，课外作业也成泡距影的话，这将对后续的增英语学习造成一定的困膨难。 二、主题研修的理庞论依据： 1、朗读训练醒符合语言文化的本质。纹 　　胡春洞教授说，在踌人类学习或习得语言的邢实践中，吸收总是领先绢也表达，也可以说输入侥总是领先也输出，这是讯一条普通的规律，母语时和

3、外语都是如此。在我曙们平常所说的“四会”因中，听、读是属于输入律 　　性的，读、写是属镁于输出性的，只要有了衣足够量的输入，说的能迹力就自然而然的提高了粗。在英语教学中要应遵脉循“听读领先，说写跟峦上”的规律，加强学生台语言知识的输入，并且擅不断巩固输入的内容，仿这就需要我们在平时的添教学中重视诵读训练。浇 2、朗读训练适合我们巾的语言学习环境。 　　锭中国的英语教学属于外巴语教学，因为我们没有逮英语习得的自然环境，僳这就导致学生的语言输墙入量非常有限，诵读文肿章为孩子提供了一个相咐对封闭的语言环境，使溯外语习得接近母语习得侵，同时又巧妙的把

4、英语实学习由课内向课外延伸唁，弥补了在课堂教学中插缺少知识的巩固这一缺变陷。 3、朗读符合小学沧生的生理和心理特点。根 　　心理学家认为背诵蛀有助于学习，它可以集梳中学习者的注意力，保咋证极微小的词语刺激都菏是有效的刺激。通过朗答读和背诵，能帮助我们喧打开大脑内由表层脑到黔深层脑的记忆回路，使议我们的知识由即时记忆便转化为长时记忆。儿童上心理学研究发现，小学缘阶段是学习语言的最佳沦时期。在这一时期，学亚生记东西很快，但是忘阐的也快，通过诵读，学衙生就能把所学的知识转似化为长时记忆，从而达戏到增加词汇量的目的。闲 三、研究的预期目标：苟 1、通

5、过朗读培养学生瑞的语感。 2、通过朗读逾训练提高学生的记忆。松 　　3、通过朗读训练勿有提高学生的听、说、磋读、写能力。大量的诵栽读有助于学生积累词汇制和句子，培养学生用英熟语思维的能力，提法高溪学生 　　语言感知能力友和想像力，促进听、说汛、读、写的能力发展。胸 四、研修形式： 　　主勇题研训分四个阶段：学孪习思辨、实践探索、研呐讨交流和反思总结。 　矣　1、学习思辨。每位阳教师自主地学习与主题攘相关的理论知识，写下扒自己的学习心得。 　　志2、实践探索。选定一掖篇课文，各教师完成个阳性化的教学设计，并根辩据教学设计进行教学实宪践。实践之后

6、，教师应铱积极反思，写出教学反昔思。在此基础上，教研涌组成员集中讨论，推选节出一篇最佳的设计，并押集思广益，进一步完善肛该设计，然后再去上课忘，进一步完善。 　　3蒂、研讨交流。该教师在纶教研组的帮助下，多次捏试教，不断的提升自己酷的业务水平和教学能力醛，其他教师也在研讨交彭流的过程中及时的反思帜，取长补短，使自己的圆能力也得到提高。 　　金4、总结反思。回顾一诈学期的研训活动，写出旱个人体会或案例。 五、绝分月安排： 三月份： 1形、学习有关语音方面的皂知识。 2、学习英语教售材解读的ppt。 3、熄撰写学习心得。 4、参豪加县里的语音培训

7、。 十臂月份： 1、确定一篇课淮文，同课异构。 2、老羚师自己实践，反思。 3脏、形成教案，再实践反傣思。 　　4、积极努力灰的参加上级组织的活动肄，争取得到展示的机会腥。十一月份： 　　1、假观看名师课堂，比对自乘己的教学实践，进行反糖思。 　　2、参加英语鼓活动，积极评课，从活且动中提高。 　　3、通侥过学校的活动，积极撰葛写评课稿，不断提高自砰己的围绕主题的听评课俄能力，从而发现一些学稼生认读的问题，并积极扳研究。十二月份： 总结榨整个活动，撰写案例或印论文。 　　小学英语校纪本研修活动方案：小学迅英语校本教研方案 　　婆基础教育课程改

8、革，将眠教师专业发展问题提到盟了前所未有的高度，教振师的培训、学习显得比勋以往任何时候都更加重链要，这就迫切需要建立概以校为本的教学研究制俞度。以校为本的教学研押究