让本土民族文化走进幼儿园

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时间:2017-11-09

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1、因地制宜,让本土民族文化走进幼儿心中  立足本土民族文化,充分挖掘、整理开发中华民族灿烂文化宝库中的本土民族资源,来丰富幼儿的教育内容,推动幼儿教育改革进程,无疑是一件值得倡导的事情。本土民族文化教育的开发离不开一定的文化背景和价值观念,这提示我们在进行本土民族文化教育时要因地制宜,在教育教学中要从实践出发。  1.挖掘家乡的本土民族文化,生成幼儿园的特色课程  幼儿与家乡是同呼吸的,往往因为司空见惯而容易让人疏忽的乡音、乡情、家乡的文化等,似乎没有引起大家的注意,但却实实在在走进了孩子们的生活,只不过这些东

2、西都被生活在这里的人们所熟悉,没有意识到这就是家乡的本土文化、本土资源。幼儿习惯接受文化、感受文化、享受文化给他们带来的快乐,但在他们感受、体会“文化”的时候,却未必就真的能走进文化。其实文化就存在于自己的生活中,自己的周围处处有文化。如家乡有阿罗多姿的四姑娘山、风景秀丽的双桥沟,时刻加大孩子们的视觉冲击,无不昭示着我们热爱自己的家乡,热爱家乡的山山水水,真爱大自然。还有历史悠久的土司官寨、经历风雨的藏经楼、建筑宏伟的古雕、圣洁神圣的白塔,都同时凝聚着本土藏文化辉煌的艺术。再有家乡金碧辉煌的庙宇,惟妙惟肖的藏

3、画,精妙绝伦的唐卡,都蕴含着本土藏文化博大精深的内涵。闻名中外的世界非物质文化遗产的嘉绒锅庄,孩子们更是会走路就会跳锅庄,警示孩子们热爱本民族的文化,传承本民族的文化,进一步教道孩子们热爱并传承中华民族的文化。由此证明,文化并不是高不可攀,我们的这些本土文化就是真实文化的一部分,我们完全可以让家乡的本土文化走进幼儿心中,显而易见,家乡的文化通过多种途径时时刻刻的影响着幼儿园的教育,成为了幼儿园重要而有特色的教育内容之一。 2.关注幼儿兴趣,利用环境与幼儿互动  幼儿的生长与环境有着密切的关系。《纲要》指出,“

4、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。儿童的生活非常切合实际的根植于他所处的文化土壤,日常生活则是文化的浮现。文化具有较强的地域性和传承性,每一个地域所特有的风俗民情,潜移默化地影响着一个人的人格。每一种文化都有它自身存在的价值和内涵,都是不可多得的教育资源。所以,在幼儿熟悉的本土文化中获取教育资源,既贴近幼儿生活,又有利于扩展幼儿的经验和视野。可结合家乡嘉绒藏族的工艺特色、民俗风情、风景名胜等,组织开展教育活动.例如让孩子们参加这里的藏族风情节,带孩子们到大草原去玩儿,让孩子

5、们亲近大自然。经常让孩子们跳自己本民族的舞蹈、锅庄。因此针对本土教育进行了加绒藏族服装展示活动。那一天孩子们穿上本民族的服装,佩带各种装饰,在老师的带领下到广场走时装步,展示多姿多彩的嘉绒服饰,孩子们个个而美丽可爱,这天他们高兴极了。这样不仅让幼儿亲近了自己的民族,了解自己的民族,树立了幼儿的民族意识,让他们懂得爱护尊重自己的民族,守护好自己的民族,从而感受到从小做到“珍爱自己民族资源,捍卫自己民族的尊严”,这次活动对幼儿和家长是一次很好的爱家乡、保护本土文化的情感教育活动。  陈鹤琴先生曾说:“大自然.大社

6、会,是我们的活教材”。大自然中可让幼儿接触、认识的内容极为丰富,幼儿对周围的生活环境有强烈的好奇心,引导幼儿去接触与自己生活密切相关的周围环境,观察和关心社会环境和社会生活,不仅扩展了幼儿社会认知,而且激发丰富了幼儿的社会情感。将幼儿置身于大自然中,使幼儿亲身感受大自然的勃勃生机与体验自然环境的美,陶冶情操,锻炼体魄,提高审美能力,培养了爱祖国、爱家乡的情感。我们让幼儿亲身投入到大自然中,去观察、去发现、去感知,利用季节的自然更替,我们引导幼儿去寻找环境中的变化。例如:在春天,我们让幼儿在大自然中感受气温的变

7、化,组织春游,让孩子们穿上春天的服饰(百褶裙),开展“找春天”,“我和春天有个约会”,“春天在哪里”,“我和春天手拉手”等活动。在秋天穿秋天的服饰(臧褂),我们组织幼儿品尝瓜果,在品尝的同时,提出问题请幼儿思考:为什么小金的苹果特别甜?(因为小金地处祖国的川西北高原,干旱少雨,日照时间长,所以苹果糖分含量高)加深了幼儿对本土的认识。当金秋树叶满地的时候,我们带领幼儿捡拾落叶并收集落叶制作成树叶贴画。冬天有藏袍让孩子们平安过冬,白雪皑皑的四姑娘山更是圣洁如玉,孩子们穿着藏袍打雪仗,堆雪娃娃,无一不是孩子们喜闻乐

8、见的事情。大自然这个广阔的课堂满足了幼儿的童心童趣,他们参与活动的积极性提高了,关注自然的变化越来越多了。在这个过程中,不仅培养了幼儿的观察力,锻炼了幼儿的体魄,使幼儿对家乡四季有了深刻的印象,而且促进了幼儿以愉快的情绪参与到活动中,增强了对本土服饰的了解。丰富的自然环境,满足了幼儿认识的需要;多彩的自然环境,满足了幼儿心灵和情感的需要的基础。  3.开展丰富多彩的教育活动,增强对本土民族文化的认识

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