三年教育发展规划112

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1、三年教育发展规划(2009.8—2012.7)我校当前乃到今后相当一段时间学校工作的指导思想是以“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力创建“教师有特点，学生有特长，学校有特色”农村中心小学。围绕这个指导思想，今后三年我校的奋斗目标是：力争二年内成为巩义市先进教育单位，三年内撤并上庄、浅井、南庄、北庄四个教学点，基本完成学校布局调整。——办学条件：按照做大一小本校，做实西涉分校，力争全镇近半小学生和教师都集中在第一小学就读或工作。——教师队伍：2011年全体教师学历其本实现大

2、专化，并通过国家规定的计算机等级考试。约一半青年教师能熟练运用现代教育信息技术，并运用于课堂教学；通过教学评优、骨干教师培训等途径促青年教师成长，使更多教师成为市级骨干教师及学科带头人。与此同时，教师师德水平和业务素质要提高到新的档次，形成“团结、奋进、和谐”的教师群体。———素质教育：坚持以人为本，抓好思想道德教育和行为规范养成教育，建立“求实创新、明礼诚信，团结奋进”的优良校风；面向全体，激活课堂，着力培养学生的创新精神和实践能力，大面积提高教育教学质量。以书法、美术等兴趣小组和“读写算交流”为突破口，培养特长生

3、，促进德智体全面发展，把学校办成学生成长，家长放心，社会满意的高质量、高效益的“信得过”学校。为实现以上目标，今后三年我们的主要措施是：一．加强精神文明建设，落实德育首位。1．切实加强学校的精神文明建设，坚持政治理论和时事政治的学习，让师生不断提高理论素养，跟上形势；坚持每天晨会、每周班队会和教师例会学习制度，把“以人为本”的要求落实到学校的政治思想教育、社会公德、职业道德、家庭美德、党风廉政建设等各项工作中；加强党的思想、组织、作风的建设，做到自重、自警、自省、自励，充分发挥党团组织的凝心聚力作用；广泛开展师德师风

4、教育和争优创先等形式多样的文明建设活动，把理论学习和实践活动密切结合起来，增强教师以身立教的责任感和使命感。真正把学校建成为当地精神文明的窗口。2．围绕德育教育的总目标，针对现阶段小学生年龄、生理、心理特点，深入研究新形势下学校德育工作的新情况、新问题，努力探索出一套行之有效的德育工作的方法。以少先队为主阵地，课堂教学为主渠道，把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，积极开展有益于学生健康成长各项活动。如以道德规范、行为规范为基础的教育实践活动等。把思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程，力求做到生动活泼，喜闻乐见

5、，春风化雨，潜移默化。提高德育教育的感召力和渗透力。3．以学校教育为主，积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，形成教育合力，引导学生把各种活动扩大到更加广阔的领域，渗透到学习、生活、管理、服务各个方面，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动，为他们成为新世纪的合格公民奠定基础。二．落实3511工程，加强教师队伍建设今后三年要着力培养适应新世纪教育教学的骨干教师，实现教师队伍转型“三目标”：即在教育思想上，由“应试型”转向“育人型”，在知识和能力上，由“单一型”转向“综合型”，在工作方式和途径上，由“经

6、验型”转向“科研型”。1、加强爱岗敬业教育，要求全体教师牢记以下的职责：⑴充分认识教师职业的社会意义，严格执行教育法律法规，提高依法治教的自觉性；⑵以人为本，牢固确立学生在教育教学中的主体地位；⑶以身作则，身教重于言教；⑷不断进取，有较高的专业水平和精心教学的工作态度;⑸强化“育人”意识，既教知识，又教能力，更要塑造人格，形成人人关心学生成长，人人做学生思想教育工作的局面；⑹研究方法艺术，杜绝简单粗暴、体罚或变相体罚的不良行为。2、优化教师个体素质。主要措施：一抓培训，引导教师善于捕捉教改信息，在教学实践中树立和逐步

7、渗透新的理念和新的课程实施观，鼓励教师扮演既能教学又能科研的“双重角色”，抢占教育的制高点。二抓引导、继续鼓励中青年教师积极参加各类高学历学习，2011年实现在职教师学历大专化，部分青年教师达到本科学历。三抓骨干教师培养。通过教学评优、竞赛、听课、评课、传帮带等形式，促进青年教师挑起教学科研重任，在教学实践中形成各自的教学风格，成为学科带头人。四是运用绩效工资体制改革杠杆，除惰性，化被动为主动，变要我做为我要做的动力引导，形成教师人人有压力，个个乐竞争的良好态势，推进素质教育上新台阶。优化群体素质。首先要实行人文化管

8、理，增强班子的凝聚力、战斗力、号召力；其次要强化群体活动，重视集体备课，集体研讨的作用；再次要重视校领导分工下基层，直接参与基层管理，缩短管理距离，营造团结向上的群体氛围，提高管理效能。三.深入开展教研活动，深化课堂教学改革。1．扎实抓好课题研究，课题研究以县市级为主，争取地级教研课题一项。教师进行课题研究要求做到“三个有”：即有教研课题，有教