【中考命题研究】(怀化)2016中考英语题型突破题型三阅读技能.

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1、题型三　阅读技能类型一　回答问题型,怀化五年中考命题规律及趋势年份文体话题具体内容段落词数生词数量2015记叙文哲理故事父亲带儿子去旅行，想让儿子了解人们过得多么穷，但之后却达到了相反的目的7约220词32014记叙文人物经历彼特梦想拥有一个大马场，终成现实6约280词12013记叙文寓言故事狐狸拥有100个计策，而猫只有一个，但在狗面前，猫逃生了，而狐狸却落入狗口10约230词52012说明文热点话题中国食品浪费现象很严重，倡议减少食物浪费并提出建议8约200词52011记叙文生活经历讲述了我做错事后主动承认，老师不但没惩罚我，还给我奖励，告诉人们诚实最重要8约180词3　　回答问题型阅读技

2、能是怀化每年中考的必考题之一，文体以记叙文为主，少量涉及说明文，围绕哲理故事、热点话题和人物生活经历话题展开，引导学生多读书多思考，关注社会热点，增强学生的学习兴趣。回答问题型阅读技能主要以考查细节理解题为主，其次少量涉及推理判断题和词义猜测题。文章难易程度适中，生词数量不超过5个，词数在140～220词之间。设问方式为3～5道特殊疑问句，会涉及1～2道一般疑问句。,解题方法与技巧回答问题型阅读技能题要求考生根据问题在文章中找出能回答问题的关键信息，考生需要组织语言回答问题。既考查考生的阅读技能，又考查考生在文章中提取信息的能力。考生可以从以下几方面进行答题：1．考生在答题之前，可先浏览短文之

3、后的问题，这样可以在阅读的时候，有意识地留意文中出现的与问题有关的信息。2．快速阅读短文，初步了解短文的主题及主旨大意。3．认真细读全文，了解短文中的细节性内容，包括人物、时间、地点、事件、原因、过程、步骤、结果等，13即who，which，when，where，what，why和how等基本要素信息，并作出不同的标记，以备答题时一目了然，提高答题速度和效率。4．阅读试题中的问题，在理解题意的基础上，从文中提取所需要的相关信息进行逐一回答，认真组织语言，注意书写的清晰度与正确性，注意语言表达的逻辑性与严密性。5．对于具有归纳性的问题，需要对短文中的信息材料进行甄别与筛选，综合相关信息，进行必要

4、的转换、归纳，概括性作答，避免语言表达的繁琐与含糊，力求简洁明了。(回答问题型阅读技能的考查方式主要为细节理解题和推理判断题，具体的方法突破可参考选择型阅读技能)类型二　选择型,怀化五年中考命题规律及趋势年份文体话题具体内容段落词数生词数量2015A说明文咨询建议普及中小学生安全教育知识7约187词6B图表时政新闻国家主席习近平访问莫斯科，参加二战胜利日阅兵式1约31词4C图示标志公共场所规章禁止游泳的标志12/D说明文热点话题介绍怀化的高铁建设2约100词42014A说明文咨询建议18岁之前让你的生活充满乐趣，要做的事情5约250词4B图表新闻马来西亚航班失事122词/C图表新闻南亚前总统曼

5、德拉逝世147词3D图示标志公共场所规章湿地提醒13词/E图表广告图表学生营养午餐食物指南129词3132013A说明文咨询建议乱闯马路者也要受到惩罚5约220词5B图表新闻钓鱼岛问题使中日关系变得更遭130词2C图示标志公共场所规章禁止左拐14词/D图示标志节日广告中秋节吃月饼18词/E图表广告图表琼天电影院的放映322词/2012A说明文咨询建议校车安全受到国家重视7约220词8B图示标志公共场所规章禁止狗在这儿散步12词/C图表新闻泰坦尼克号失事周年纪念152词2D图表人物生平中国人民解放军领导人之一滕代远的生平简历44852011A记叙文童话故事通过松树和玫瑰花的对话，告诉人们不可以以

6、貌取人的道理7约240词10B图示标志公共场所规章禁止游泳的标志12/C图表考试安排表这是一张考试日程安排表136/D图表人物生平简历137313中国妇女解放运动的先驱向警予的相关情况　　怀化近5年考查选择型的阅读技能均在第二节，2013和2014有五篇，其他年份有四篇，选择型阅读技能文体丰富，涉及到应用文和说明文，也有记叙文(如2011年)，话题多样，涉及到学生安全、健康问题，广告图表热点话题等。选择型阅读技能以考查细节理解题为主，少量涉及推理判断题。文章词性不定，主要取决于文体，应用文词数大约在2～50词之间，说明文和记叙文词数在100～240之间，生词数量在10个以内，但有的已在短文中注

7、出翻译。13,解题方法与技巧阅读技能是考查学生能力的一种重要方式，主要考查考生对阅读材料的理解能力、对材料中有效信息的捕捉能力等。考生只有较快地读懂材料，抓住短文大意，获取关键信息，才能对阅读问题作出正确的判断。要高效地做好阅读技能题，必须分清类型、对症下药，还要运用一定的解题技巧，才能将各类阅读问题轻松搞定。一、阅读原文，理解大意首先通读原文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章大意，理清文章脉络。二