自主学习相关制度

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1、自主学习相关制度高邮市车逻初中2009、10一、学生课堂要求(一）发言1、声音响亮：保证教室每个角落都听到；不吞吐、不拖音。2、仪态大方：起立迅速，身体不晃，不低头，不乱看，不扭捏。（二）上台展示1、上讲台，动作快，找准位置，面向全体。2、讲题时，让开黑板，板书大小适度。3、能与“观众”进行互动交流4、发言要求参照（一）（三）小组学习1、声音：使用“组内声音”（区别“班级声音”，压低至组内听到即可）2、倾听：他人发言时不插嘴；边听边思考。3、补充：在倾听他人发言的基础上，有补充的意识。4、质疑：在交流过程中，不仅说“已经明白的”，还要提出“困惑”。5、整合提

2、炼：小组发言告一段落，要学会整合观点并进行提炼。6、记录：在小组学习过程中，自觉做好记录，修改完善“小研究”。（四）交流展示常用语1、大家有什么疑问吗？2、谁愿意与我交流？3、我补充……谢谢你的补充4、我反驳……谢谢你的意见5、哪位同学帮帮我6、大家和我一起把书打开附：《小组积分制度》供参考1、积分标准:(1)积极回答问题正确加1分/次，错误不扣分。(2)有创新性、拓展性的回答加2分/次；(3)课堂表现优秀的学生受到教师表扬的加1分/次；(4)获得大家掌声的加2分/次；(5)能积极主动到讲台前展示自己的学习体会及经验的，加2分/次，同时为小组积分1分/次。(

3、6)反驳同学成功加1分/次，反驳教师成功加2分/次，反驳教材成功加4分/次。(7)小组团体展示每人均加一分，小组加4分。(8)课堂表现：每节课至始至终认真聆听，加一分，同时小组加5分，被老师点名批评，个人减1分/次，小组减2分/次。2、作业积分：(1)正确完成加1分，同时小组加1分/人次。(2)认真书写或有进步加1分；(3)作业有创新性加1分(4)不交作业减2分，同时小组减4分。3、记分形式（1）老师给大组整体表现记分、（2）组长每节课后给组员计分。（3）教师每周予以总结，每周要评选优胜学习小组，并公开通报表扬，给予一定的奖励，来激发学生们的学习热情。二、关

4、于教师的课堂要求1、要学会“装傻”，耐得住性子，让学生自己去发现问题，解决问题。2、必要时“出手”，即教师的及时点拨问题。要求：语言少而精、高质量、有推动课堂节奏的作用。3、教师的站位要求：能观察到全班同学的听课状态的位置；4、小组交流时的要求：教师要深入小组中参与讨论，并对讨论时的要求、交流时的要求、学生出现的疑问、所做项目进行适当的规范和指导，尤其是对于组内有不爱讲话或学习薄弱的同学，教师要多指导。5、教师总共发言时间不得超过15分钟。三、关于小组长的课堂要求1、做一个优秀的组织者：保证组内有序、高效讨论。（1）组织组员轮流发言，有序讨论。（2）注意控制

5、讨论声音。（3）讨论时关注组员状态，保证倾听，不走神。（4）交流时可以让会说的先说，但在结束时，务必要求不会说的在认真倾听后进行复述。2、做一个优秀的协调者（1）及时发现本组内存在的问题，及时解决，解决不了可以请老师帮忙。（2）引导组内同学帮助学习薄弱的同学。（3）协调小组成员之间的关系，调动他们学习的积极性与主动性，能够集中他们的意见，总结他们的成果，小组长不能以自我为中心，要有合作意识，有耐心，有爱心等。建立组内一个良好的学习氛围，组长要起到带头作用。四、关于小组的组建1、合理搭配人员：所组建的小组必须是“同质小组”即其中包含了学习成绩高、中、低三个层次

6、的学生。2、命名及小组文化：可以根据小组同学意愿，自己命名小组名称，并且创立本组宣言、组内规则、奋斗目标等小组文化。3、明确小组激励机制：可以一周或两周根据小组积分进行优秀小组的评选，在班内张榜表扬，同时可以采用发喜报、发奖状、发奖品的方式对学生进行奖励。五、关于小组长培训1、每周定时召开小组长例会；2、会上发现各小组存在问题，并让各位小组长先互相帮助解决问题，然后班主任再介入解决；3、小组长之间不定时交流心得体会和各组中优秀的管理小组的方法；4、要求小组长要本着公平公正的原则给组内成员加分，小组之间的竞争要体现良性的发展。集中培训进程安排：1、10月19日

7、—10月23日——发言；上台2、10月26日—10月30日——发言；上台；小组学习3、11月2日—11月6日——发言；上台；小组学习；常用语4、11月9日—11月13日——发言；上台；小组学习；常用语