《神奇的升力》教学设计

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1、《神奇的升力》教学设计下村中学王淑珍【教学目标】知识与技能1、知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；2、了解升力是怎样产生的。过程与方法1、通过观察法、探究实验法等探究流体的压强与流速的关系；2、通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。情感态度价值观通过观察，“流体的压强跟流速”有关的一些神奇现象，激发学生对“流速与压强关系”这一自然规律的应用兴趣，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。【教学重、难点】教学重点：1．探究气体的压强与流速的关系。2．解释生活中跟流体的

2、压强与流速相关的现象。教学难点：升力是怎样产生的【教学用具】1．教师演示器材：多媒体电吹风、漏斗、乒乓球、两只小纸船、水盆、注射器。2．学生分组实验器材：两张纸、漏斗、乒乓球、塑料弯管、水、烧杯。【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课引入[情景激趣、设疑]（3分钟）[视频引入]大型客机起飞视频[提出问题]当飞机滑行到一定速度时，才会腾空而起！是什么力量使如此庞大而沉重的飞机升到空中？并能保持着在空中飞行呢？[观看]产生对飞机起飞的好奇。提出问题，引入新课请一位学生上台演示：往两静止的乒乓中间吹气，观察

3、两乒乓球的运动。[学生活动]学生方法：用吸管往两者中间吹气。二、实验探究：流体的压强与流速的关系。[创设情景][引入探究内容][动手实验][讨论交流]（10分钟）[归纳结论]（3分钟）教师演示：水槽里相隔一段距离的两只小船，用注射器往两只小船间喷射水流，观察两只船的运动。（展台投影展示）引出流体的定义，[引入探究内容]：流体的压强与流速的关系。[指导探究]：教师指导学生做2个有趣的小实验,引起学生的好奇心。[PPT]：探究实验活动内容1、倔强的纸片：向两张下垂的纸中间吹气，你会发现什么现象？2、不听话的乒乓球：先用手托住乒乓球，

4、然后用力向玻璃漏斗管内吹气。松开手后，乒乓球会下落吗？尝试解释你观察到的现象[引导归纳]以实验1为例，引导学生解释现象。〔实验现象〕学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对流体压强的感性认识[思考回答]实验1、2的现象解释观察演示实验，并归纳出结论[归纳总结]流体在流速大的地方，压强小；在流速小的地方，压强大引导学生进入物理情境，认识到从“生活走向物理”的特点，激发了学生探究物理知识的兴趣。明确流体概念归纳总结实验结论[解决情景问题][源于生活，用于社会][PPT]阅读课本STS，并用所学知识解释“奥林匹克”号与“毫克”号相撞现象。

5、学生解释火车站台设置安全线的原因，对流体压强与流速的关系进一步确立。学以致用流体的压强与流速的关系的应用 ［课堂小制作］制作一个简易的喷雾器（8分钟）[过渡]拿出喷雾器实物，观察它的结构，你能制作一个简易的喷雾器吗？[指导活动]学生制作。小制作：做个简易喷雾器器材：烧杯、水、两根直吸管。方法：如图做法：用嘴从水平管口吹气。[动手制作]看哪一组同学制作的喷雾器效果最好学生展示并解释原因培养学生动手能力三、飞机机翼产生升力的原因。、[启发]根据流体压强与流速的关系，莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机。[PPT]一架大型客机[PPT]机

6、翼的截面，有什么特点？［交流反馈］［知识延伸］［逆向思维］（5分钟）[提出问题]这种机翼如何在气流的作用下上升的呢？。[演示]:机翼模型的上升[讨论]:机翼上升的原因[提出问题]：1、在相同时间内，机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等？2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同？[PPT]鸟儿的翅膀 [提出问题]若把飞机机翼模型的凸面向下，再向它吹风时，机翼还会上升吗学生实验，体验升力，解释原因[观察]机翼的形状：它的上翼面呈弧形。学生通过观察图片、演示实验模型等。引导学生关注与思考结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生

7、压力差，这就是向上的升力．分析飞机机翼产生升力的原因。[拓展](2分钟）[提出问题]：你知道跑车尾部安装的气流偏导器是什么形状的？为什么？学生讨论交流得出作用在气流偏导器上的压强越大，车子的稳定性越好。发展空间［过渡］［学以致用］学生交流：平整洞口风速小，压强大。两个洞口形状的不同决定了洞穴中空气的流动方向。揭示自然界奥秘四、自我评价（5分钟）[PPT]学生独立完成合作、分析、交流解释原因学生做一做、试一试T4，理论与实验相统一。应用物理知识解决问题[小结]（3分钟）谈谈学完本节课你的收获。[交流]知识、实验探究方法。体验原理的

8、重要性【板书设计】第九章第4节神奇的升力1、流体：水，空气等具有流动性，统称为流体。2、实验探究：流体的压强与流速的关系。在流体中，流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大3、飞机升力的产生：机翼上下方所受压力差形成向上的升力。