开展农村党员“先锋工程”主题实践活动的经验

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1、开展农村党员“先锋工程”主题实践活动的经验第一篇：开展农村党员“先锋工程”主题实践活动的经验为教育和引导广大农村党员明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，我市从实际出发，找准切入点,广泛开展以“共产党员户挂牌、设岗定责、联户帮富、结对共建”为主要内容的“先锋工程”主题实践活动，充分展示了新时期农村党员的新形象，深化了农村先进性教育活动效果，有力地推进社会主义新农村建设。一、围绕农村实际设载体，创新活动思路我们超前调查研究，紧贴农村党员实际，精心创设活动载体。一是激励农村党员的光荣感和责任感。针对农村党员缺乏光荣感和责任感、党员意识弱化的实际，设计“共产党员户”挂牌活动，

2、把农村共产党员的身份亮给群众，既增强农村党员和党员家庭户的光荣感、责任感，又提醒党员时刻不忘党员身份，自觉接受群众监督。二是构筑无职党员发挥作用的平台。针对大多数农村党员无岗无职无法发挥作用、作用发挥不到位的实际，为无职党员“设岗定责”，充分发挥他们在新农村建设中的积极作用。三是搭建基层党组织密切联系群众的桥梁。针对“两委”党员干部作风不够深入、联系群众不够、领富帮富作用发挥不明显的实际，要求每个“两委”党员干部“联户帮富”，充分发挥“两委”党员干部与群众距离最近、接触最多、联系最紧、信息最广的优势，搭起党密切联系群众的桥梁，提高他们带头致富、领民共富的能力。四是巩固和扩大前两批

3、先进性教育活动成果。为把巩固和扩大前两批先进性教育活动成果与扎实抓好第三批先进性教育活动有机结合起来，组织县、乡镇机关和企事业单位与村“结对共建”，既促进前两批参学单位整改措施的落实，又推动第三批先进性教育活动的深入开展，使整个三批先进性教育活动相互衔接，相互促进，整体联动，有力地提高了教育活动效果。我们以“先锋工程”为主题，把四项活动连成整体，形成导向，以此来统领农村先进性教育活动的生动实践，这样分类分层创设的四项子活动符合农村和农民党员实际，坚持了普遍性和特殊性的统一，体现了正面教育、自我教育尤其是实践性教育为主的原则，为活动有效开展奠定了基础。二、围绕总体目标深推进，精心组

4、织实施我们按照先进性教育活动的总体目标和建设社会主义新农村这个主题，精心组织实施。1、“共产党员户”挂牌活动，增强党员意识，用高度的自觉体现先进性。世界观改造的一个重要特点是高度自觉。“共产党员户”挂牌活动以户为单位，凡有一名以上党组织关系在居住村党组织的正式党员的家庭，经村党组织审核批准后，确定为“共产党员户”并挂牌。全市农村有54985名党员户都挂上了醒目的共产党员牌子。“共产党员户”要做到“十带头”，即带头学习理论、带头维护群众利益、带头维护社会稳定、带头遵纪守法、带头领富帮富、带头遵守社会公德、带头执行政策、带头依法纳税、带头移风易俗、带头执行党组织决定。挂牌后，农村党员

5、荣誉感和责任意识明显增强，自觉带领群众共同致富的本领明显提高。据统计，全市近1万名农村党员带头创业，共帮助和带动3万名农民群众有了新的致富门路。不少农村党员深有感触地说：“挂了牌子，党员意识增强了，心上有了压力。领了岗位，党员责任增强了，身上有了担子。”2、无职党员“设岗定责”活动，构建发挥作用平台，用党员标准发扬先进性。根据全市无职党员的年龄、文化、爱好特长和阅历等实际情况，科学设置了思想政治类、民主监督类、公共事务类、经济发展类4大类，政策宣传岗、文明新风岗、党务村务财务监督岗、社会治安维护岗、民事纠纷调解岗、科技致富示范岗等12个类型的工作岗位，并分别明确了各个岗位的工作职

6、责，使无职党员由“无职”变“有责”，由“无位”变“有为”。各村党组织采取按需设岗、因事定岗、因人设岗、支部定岗、自主择岗、择优配岗等方式，采取党员个人自荐、群众、党内互荐的方法，使不同类型的党员都找到发挥作用的岗位。全市41986名无职党员申领了岗位，占村党员总数的83.26，使广大党员保持先进性有了自我评价的标准，发挥作用有了有效的平台。油坊镇凤鸣村党员孙六生，主动申领“科技致富示范岗”和“领民共富岗”后，创办农业技术学校，传授技术，并负责收购、销售，带动120多户群众共同致富。高资镇高资村83岁的老党员成秀英申领了文明新风岗以后，把“夕阳红”文艺宣传队从当初的10余人发展到现

7、在的100多人，成为丰富农村文化生活的有力阵地。不少党员高兴地说，“党员设岗定了责，好象锄头开了光，干部工作不用慌，村级事情有人帮，党员脸上还有光。”3、村“两委”党员干部“联户帮富”活动，提高服务本领，用党员干部形象引领先进性。党员领导干部能否永葆先进性既是党的先进性的内在要求，也是党员先进性最集中的体现。活动中，每名干部党员重点联系和帮扶2户以上困难户或种养大户，全市村“两委”会3947名党员干部联系帮扶9540户农户，积极寻求富民强村的新路子，做“发展经济的带头人，困难群众