辩论讲诚信与善意的谎言

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1、辩论：讲诚信与善意的谎言                             ——人教版六年级上册第三单元一、教学目标：1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、通过辩论，进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理。二、教学重点：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。三、教学难点：通过辩论，进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理。四、教具准备：小黑板，写好板书（可以不要）五、教学准备：把学生分成两大组，安排学生查找关于诚信和善意谎言的资料。（1、预习口语交际三；2、查找关于辩论

2、的知识和注意事项，上网看辩论赛的视频3、全班每一位同学最少准备一则关于诚信的故事、一则关于善意的谎言的故事，两句关于诚信的名言；4、一二组为正方，主要准备关于诚信的故事、例子、名言、道理，但也要准备一则关于善意的谎言的故事；三四组为反方，主要准备关于善意的谎言的故事、例子、名言、道理，但也要准备关于诚信的一则故事或者道理5、明天进行关于诚信和善意的谎言辩论比赛，希望大家做好充分的准备）六、教学课时：1课时七教学过程（一）复习导入（或者故事导入？）1、同学们，上课之前，让我们一起回顾一下这个单元我们所学习的课文《别饿坏了那匹马》和《唯

3、一的听众》分别讲了什么内容呢？请同学们回忆一下，同桌之间互相说说，然后派代表告诉老师。师：（2分钟后）好，同学都很积极的讨论，谁愿意来回答老师，《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》分别讲了什么呢？（叫学生回答）师：看来同学们掌握的内容还不错，那么《别饿坏了那匹马》里残废的青年和《唯一的听众里》里的教授有什么共同特点吗？互相讨论讨论回答老师生：（讨论）师：（引导）《别饿坏了那匹马》里面残疾的青年真的需要马草吗？生：答师：不需要，但是他为了帮助爱看书的小作者，所以说谎了，这是一个什么样的谎言呢？生：善意的谎言师：那么《唯一的听众》里的老教

4、授是真的耳聋吗？生：不是师：老教授也说谎了？但是他为了增强作者拉小提琴的信心，也说了一个什么样的谎言呢？生：善意的谎言师，在我们现实生活中提倡讲诚信，但生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相，需要“善意的谎言”。那么今天我们就来学习口语交际三，请同学打开课本55页，请齐读第一自然段。读得很好，今天我们来辩一辩：讲诚信与善意的谎言。（板书：辩——讲诚信与善意的谎言）（二）介绍辩论的知识和辩论要注意的事项1、说一说师：说一说你生活中关于诚信或者善意的谎言的故事，看谁说得最具体条理最清晰，请在小组内说说，等下派代表告诉大家。师

5、：（巡堂）谁来说说你身边的关于诚信和善意的谎言的故事2、什么叫辩论？师：昨天老师让同学们回去查找了关于辩论的知识，下面老师来考考大家，同学们有没有查到什么叫辩论呢？生：师：辩论就是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得最后的认识或共同的意见。请同学们拿起笔记下来，请读三遍！师：辩论当中一般有两个观点，正方代表一个观点，反方代表另一个相反的观点。然后正反两方根据所支持的观点展开讨论。3、 辩论中要注意的问题师：同学们大致知道了什么叫辩论，那么在辩论中我们要注意一些什么问题呢？生：师：辩论时说话要文明礼貌

6、，得体大方表明观点，用事实说话，以礼服人认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳运用反问，增强语气，从不同角度进行分析（板书重点，让学生齐读两遍）（三）示范辩论，实战训练1、示范辩论刚刚我们一起学习了什么是辩论，辩论的时候要注意哪些事项？那么现在老师想请现场的嘉宾，李老师和黄老师一起为我们示范一段小小的辩论，请同学们认真学习，等下老师也会请你们上来辩论，下面我们掌声有请。师：（嘉宾表演完毕）让我们再一次以热烈的掌声感谢他们精彩的辩论，下面请同学们当当小老师，评评她们的辩论是否符合我们刚刚学习的辩论的注意事项，请前后两桌同学互相讨论，看谁说的最

7、好，然后派代表告诉大家。师：(学生讨论完毕)谁来当当小老师来评评刚刚两位老师的表演，请你来回答！生：师：小老师评价得不错，表扬！……2、实战训练A:小组辩论师：刚才的一场言辞激昂的辩论，我想肯定把同学们的兴趣调动起来了，现在就轮到我们试试了。下面我们四人为一小租进行辩论，两人为正方，两人为反方。辩论时注意辩论的注意事项，开始。B：全班辩论师：下面我们全班同学也来辩论辩论，按照我们昨天的分组，一二组正方，正方的观点是“人要讲诚信，不要撒谎”三四组反方，反方的观点是“生活中需要善意的谎言”（同时板书正反的观点在黑板的两边）（上课前把桌子

8、拉近）在辩论之前我们先来说说辩论规则。规则如下：（1）首先我们两组同学先来选出一名队长，由队长抽签，选出第一次发言的队伍，然后轮流发言。（2）辩论时请同学们记住刚刚所说的辩论事项。（3）辩论时间为15分钟（4）评委由我们的梁老师担任（