音乐舞蹈系2006级声乐课教学计划

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1、音乐舞蹈系声乐课教学大纲课程名称：专业主课—声乐课声乐课是高师音乐专科的一门专业基础课程。教学方式以个别授课为主，小组课为辅；声乐课教材的选技对培养学生的思想感情，提高艺术修养、丰富理论知识和训练技巧技能都有着重要的意义；对教学质量的提高也起着重要的作用。因此，必须选择思想性强、艺术性较高，可以达到良好教学效果的声乐作品为教材，以保证专业教育目的的实现。参考教材有《高师声乐曲选》中国作品一、二、三册，外国作品一、二、三册；高师补充教材中国作品、外国作品选；声乐曲选集；新编中国声乐作品集1-4册；意大利歌曲集；舒伯特歌

2、曲集；欧洲古典声乐曲集等。每学期在期中举行三次演唱观摩，以增强学生的艺术实践能力，期终进行演唱考试，考试曲目1-2首。一、参考声乐大纲制定教学计划（一）根据国家教委关于高等院校音乐专业教学大纲要求，针对在新形势下本专业的培养目标而制定。（二）培养学生掌握正确的发声方法和具有一般的演唱技能技巧；能正确地分析和处理一般的声乐作品，有一定的范唱能力；培养学生对歌唱具有正确的审美观，更好地胜任中学音乐课中的唱歌教学和课外活动中的声乐辅导工作。一、教学制定（一）教学原则：在建立正确歌唱方法的前提下，贯彻“百花齐放”、“百家争鸣

3、”的方针；贯彻“古为今用”’、“洋为中用”的原则；教师应本着“教书育人”的宗旨，遵循“因材施教”、“循序渐进”以及科学性、艺术性和思想性相结合的原则；继承和发扬我国民族声乐艺术的优秀传统，借鉴国外声乐艺术的有益部分，不断总结经验，提高教学质量。（二）教学目的：声乐课是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。它对中学的音乐教育起着重要的作用。通过声乐课的教学，使学生获得声乐基础理论知识，对歌唱发声的基本原则和方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；掌握正确的发声方法和具有一般的演唱技能技巧；正确地分析和

4、处理一般的声乐作品；有一定的范唱能力；培养学员对歌具有正确的审美观；以便更好地胜任中学音乐课中的唱歌教学法和课外活动中的声乐辅导工作。（三）教学要求：1、在教学中重视基础理论知识、技能技巧传授和训练。2、注重培养学生分析和解决有关学与教的问题的能力。3、以普通话为主要语言，重视歌唱语言的训练，要求字正腔圆，声情并茂。（四）教学内容：1、声乐基础理论知识：通过课堂教学及专题讲座，系统讲述声乐基础理论知识；教学法及青少年嗓音训练和保健等方面知识。2、发声练习：教师可根据学员不同情况决定内容，一般应由浅入深，从易到难，特别

5、对初学者，音域不要太宽，音程进行以及进或跳动不大为宜，节奏较平稳，速度不宜太快，这样，容易保持住较好的声音，有利于发声方法的建立。可采用汉语普通话的六个元音a、o、e、i、u、ü以及声、韵结合的汉字进行练习。也可采用西欧传统的a、o、e、i、u五个母音进行练习。1、练声曲：声乐教学采用练声曲是提高演唱技能的重要手段之一，是演唱歌曲的进一步准备，通过它逐步解决唱词准确和技能技巧的磨练。为此，鼓励教师们结合我们民族语言的特点，编写具有民族风格的练声曲。也可选用外国的练声曲，如《西贝尔》等练习曲。2、歌曲：以中国歌曲为主。

6、可选择不同历史时期的创作歌曲、民歌、歌剧选曲和部分优秀外国歌曲为基本教材，并应不断地补充反映现代生活的优秀歌曲，以及适当地结合中学教材中的优秀歌曲等等。（二）实训（实验）教学基本内容(1)声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。  (2)认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来

7、；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。  (3)学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。教学的年级要求一年级1、首先要求学员建立正确的歌唱姿势。逐步培养其具有积极的歌唱心理和良好的歌唱状态。2、建立正确的歌唱呼吸方法，并要求喉结向下地相对稳定，使其体会到气息对声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。3、以自然声区为基础，从中声区着手训练，引导学员找到有混合共鸣音质的发声方法，达到中声区发音较自然通畅。女高音：c--d2,f2。男高音：c—d1、e1、f1女中音：

8、a—c2，d2。男中、低音：A—e1、d14、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。5、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。6、要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。7、采用个别课教学，本学年每演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度