义务教育某地面水厂可研

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1、目录目录I§0.前言1§1.概述21.1.项目背景21.2.编制依据31.3.采用的主要规范和标准41.4.编制范围51.5.编制原则5§2.城市概况62.1.A县概况62.2.县城介绍72.3.自然条件92.4.县城供水现状及存在问题102.5.县城规划及供水规划概况13§3.需水量预测及供需水平衡153.1.需水量预测153.2.供需平衡21§4.工程设计标准244.1.水量、水质和水压目标244.2.各专业主要设计标准24§5.水源论证265.1.水源选择265.2.方案比选27§6.工程方案论证286.1.供水系统方案286.2.

2、净水厂址选择296.3.取水工程306.4.原水输水工程326.5.净水厂工程356.6.供水管网工程426.7.论证推荐方案43§7.推荐工程方案447.1.设计原则447.2.工程建设规模及主要工程内容447.3.取水工程457.4.原水输水工程457.5.净水厂工程477.6.供水管网工程507.7.结构设计537.8.电气设计637.9.仪表自控设计667.10.净水厂总图设计69§8.管理机构及人员编制718.1.项目建设管理718.2.项目运营管理及定员72§9.建设进度安排749.1.建设进度安排74§10.水源保护7610

3、.1.水源保护总则7610.2.水源保护措施7610.3.取水口保护措施7610.4.水污染治理77§11.环境保护7811.1.施工期间环境保护7811.2.运行期间环境保护80§12.节能8112.1.净水处理常规能耗构成8112.2.节能措施81§13.消防82§14.劳动保护8314.1.自然危害因素分析8314.2.生产危害因素分析8414.3.安全防范措施84§15.招标计划8715.1.招标基本情况8715.2.招标初步方案88§16.投资估算及资金筹措8916.1.投资估算8916.2.资金筹措和用款计划91§17.财务评

4、价与工程效益分析9817.1.财务评价9817.2.工程效益分析104§18.节约用水及供水科技进步11818.1.节约用水11818.2.供水科技进步118§19.结论与建议12319.1.结论12319.2.建议及存在问题123附图德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育

5、教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思

6、维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学

7、德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，

8、提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典