榕西学校校园维护稳定工作制度台账

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1、榕西学校校园维护稳定工作制度   一、总则  (一)编制目的   为进一步做好学校校园维护稳定(以下简称“维稳”)工作,从源头上有效预防、及时控制、妥善处置校园社会安全类、网络与信息安全类公共突发事件,建立健全校园维稳工作各项长效机制,加强校园维稳工作规范化、制度化建设,完善校园维稳工作决策程序,提高校园维稳工作决策水平,增强校园维稳工作整体实效,提高快速反应和应急处置校园突发事件能力,保证正常的校园教育教学科研生活秩序,维护校园和社会和谐稳定。  (二)编制依据   根据《国家安全法》、教育部《教育系统突发公共事件应急预案》等法律、法规及制度的精神

2、,结合我校校园维稳工作的具体情况,特制定本制度。   二、建立校园维稳工作领导机制   为切实加强校园维稳工作的领导,保证各项维稳工作的落实,学校成立了校园维护稳定工作领导小组(以下简称“校园维稳领导小组”附),下设办公室,明确职责、落实责任。  (一)校园维稳领导小组及其主要职责   在上级维稳工作领导小组和省供销社的指导下,贯彻落实省教育工委、省教育厅和省社关于维护稳定工作的方针、政策和总体部署;负责统一决策、组织、指挥、协调开展学校校园维稳工作;及时掌握、深入研判、协调解决影响校园稳定的矛盾和问题;组织指挥相关部门开展校园社会安全类与网络信息安

3、全类突发事件的应急处置工作;完成上级交办的其他维稳工作事项,确保校园和谐稳定。(二)校园维稳领导小组办公室主要职责   1.组织协调。认真贯彻落实旗教育工委、旗教育局校园维稳领导小组及主管部门的指示和工作部署;充分发挥组织协调职能作用,切实加强调研,认真查找校园维稳工作存在的问题和薄弱环节,组织有关部门做好校园维稳工作。   2.健全机制。负责建立健全高效、灵敏的情报信息网络;建立健全校园维稳情况排查报告、形势研判、情况通报、信息报送等各项校园维稳长效工作制度,形成完善的预防预警工作机制;建立健全校园维稳工作责任机制、责任查究机制和激励机制。   3

4、.应急处置。负责制定《腰林毛都中学校园社会安全类突发事件应急处置预案》、《腰林毛都中学校园网络和信息安全类突发事件应急处置预案》,组织协调相关部门开展预防预警行动的培训与《预案》的演练工作;在上级校园维稳领导小组直接指挥下,负责协调、指导应急处置涉及校园社会安全类、网络与信息安全类的突发事件。   4.督导检查。负责督促、指导、检查相关部门落实校园维稳工作目标管理的各项应对措施和责任制;及时总结和推广各相关部门校园维稳工作的经验和做法;根据已发生的校园社会安全类、网络与信息安全类突发事件的性质,查究事发部门有关责任人的责任。   5.其他事项。完成上

5、级校园维稳领导小组交办的其他重要事项。(三)校园维稳领导小组各成员部门主要职责1.办公室:掌握学校教职工思想动态和相关影响校园稳定的各种因素;负责或协调将学校校园维稳领导小组各成员部门负责人抓校园维稳工作实绩列入干部考核范围,与干部晋级晋职相挂钩;负责收集影响校园稳定的各种预防预警信息,完善快速传递紧急信息系统;承担校园维稳办日常工作,履行校园维稳办职责。2.副校长室:负责学校党建工作,为学校维稳工作提供有力的组织保障;协同掌握学校教职工思想动态和相关影响校园稳定的各种因素,发挥工会作用,积极协调和处置教职工因权益保障方面而引发的校园不稳定事项及其信

6、息动态报送工作。3.教务处:负责排查和掌握学校教育教学管理、教学质量等方面影响高校稳定的隐患,应急处置学校学生因学籍、学制、教学等问题引发的群体性突发事件。4.德育处:负责校园各类突发公共事件和校园治安、周边环境等方面引发的群体性突发公共事件处置工作及其信息动态报送工作;掌握影响学校稳定的集体性上访事件的动态;与校维稳办一起组织协调有关部门排查影响学校稳定的隐患和处置各类突发公共事件。 5.总务处:负责校园自然灾害类(包括气象、洪水、森林、地震等灾害)和公共卫生类以及房屋、交通、水电等涉及办学条件、后勤保障等方面突发事件处置工作及其引发的校园不稳定的

7、信息动态报送工作。负责排查和掌握学校在校生违纪处理、学生开展的校内外活动、住宿、班主任工作等涉及学生管理方面影响校园稳定的隐患及其信息动态报送工作;掌握学校学生思想动态和相关影响校园稳定的各种因素,与值班领导和团委等部门共同应急处置学校学生群体性突发事件。7.团委:负责排查和掌握学生开展第二课堂活动、入团等涉及团工作方面影响校园稳定的隐患及其信息动态报送工作;掌握学校学生思想动态和相关影响校园稳定的各种因素,与学生工作部等部门共同应急处置学校学生群体性突发事件。8.微机员:负责校园网络与信息安全类突发公共事件处置工作及其信息动态报送工作。做好社会化机

8、房、计算机实训等方面的安排、监控,防止影响校园稳定的各种因素发生及应急处置突发事件事件。9.会计室:负责排查

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