校园一卡通管理信息系统设计报告课程设计

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1、小组成绩:——《校园一卡通管理信息系统》专业年级:管理学院工商管理2010-1班小组名单:牟成香石传敏鲍垚磊电子邮箱:chengxiangmu@126.com(牟成香)指导教师:叶新凤中国矿业大学管理学院二○一三年六月管理信息系统课程设计成绩明细表大类细类要求细类合计得分选题选题可行性有现实基础,难度满足课程设计需要,而且适度(2)2设计报告系统可行性分析需求确定有说服力(2)9经济可行性分析完整(3)技术可行性可信(2)其它(2)系统需求分析系统描述清晰(4)30业务流程图完善(8)业务流程分析合理(3)数据流程图准确(8)必要的数据字典设计(3)其它(4)系统设计代码设计合理(2)1

2、4数据库设计正确(6)输出设计(2)输入设计(2)其它相关部分内容(2)整体得分55程序演示功能完整系统分析中的功能模块完整(4)8模块功能设计准确、合理(4)程序运行正确程序运行正确(2)12各功能模块均完整实现(2)界面设计合理(4)其它(4)整体得分20答辩情况陈述情况陈述逻辑清晰、重点突出(6)10其它(4)回答问题情况回答问题正确、表达清晰(5)15其它(10)整体得分25总分100小组成员得分:班级学号姓名小组得分(50%)个人得分(50%)总评得分工商10-1班09103865牟成香工商10-1班09103866石传敏工商10-1班09103856鲍垚磊目录摘要61.前言7

3、1.1作业背景71.2选题说明81.2.1选题背景81.2.2现状81.2.3问题提出81.2.4问题分析81.2.5思路与目标91.3工作业绩102.可行性研究112.1可行性研究的前提112.2技术可行性112.3经济可行性112.4管理可行性122.5可行性研究结论123.系统分析133.1校园一卡通系统需要实现特点133.1.1整体性133.1.2先进性133.1.3实用性133.1.4经济性133.2.需求分析143.2.1个人信息管理143.2.2人事处信息管理143.2.3图书馆信息管理143.2.4财务管理143.3系统功能结构分析143.4业务流程图及业务流程分析153

4、.4.1学生个人信息管理业务流程图分析153.4.2人事处业务流程图分析163.4.3图书管理信息业务流程分析173.4.4财务中心管理业务流程分析183.5数据流程分析193.6数据字典233.6.1数据项定义233.6.2数据结构定义253.6.3数据流263.6.4处理逻辑293.6.5数据存储343.6.6外部实体344.系统设计374.1系统逻辑设计374.2代码设计374.2.1代码设计原则374.2.2代码设计方法384.2.3代码设计步骤384.2.4代码的功能384.2.5注意的问题394.3数据库设计414.4将E-R图转换为关系模式434.5导出数据表445.输入、

5、输出设计475.1输入输出设计的意义475.2输入设计475.2.1输入设计的设计原则475.2.2输入设计的内容一般包括475.2.3输入数据正确性校验485.2.4输入设计的评价485.3输出设计495.3.1输出设计的内容495.3.2输出设计的方法495.3.3输出设计评价495.4输入、输出设计506.结束语536.1体会536.2致谢537.参考文献55摘要这次工作主要全面介绍了校园一卡通系统的现状、问题、需求等,对现有一卡通系统进行问题分析、需求分析,综合实际需要实现的需求与目标,进行必要的逻辑设计、物理设计,最后实现可以运行的实际系统,并进行系统的测试与实现。我们将系统主

6、要细分为学生信息管理系统、人事处信息管理系统、图书馆信息管理系统和财务处信息管理系统四个子系统,每个系统分别实现各自不同的功能和目标,学生与各个管理员通过登陆四个子系统,对与自己相关部分进行管理,从而实现各个子系统功能的整合与协作,以实现对整个一卡通系统的综合和有效管理。关键字:一卡通管理信息系统流程图1.前言1.1作业背景社会信息化的蓬勃发展,校园的管理也进入了一个信息化得时代,先进的管理信息系统成为建设世纪一流大学的重要标志。 在国内信息化建设进程的加速的今天,高校管理者要学会思考如何使学校现有资源得到高效、合理的应用,使教育信息化带动教育的现代化,将教育与信息技术真正地融合,提高教

7、学质量和教学效率,提高学校声誉,提升学校的竞争力。数字化校园将是今后校园建设的发展趋势和必然。数字化校园建设的实质就是学校的管理部门通过信息化手段,实现对各种资源的有效集成、整合和优化,实现资源的有效配置和充分利用,从而提高各种管理工作的效率和效益。而建设“校园一卡通系统”是实现数字化校园的有效途径。随着我国大学扩招,大学生的人数呈逐渐上升趋势。学生人数的众多使得现今大学校园的管理难度越来越高,学校对一款能够实现科学有效的一体化管理

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