2015年湖南省文科物理学业水平考试过关

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1、高中物理学业水平测试复习试题集编著：第26页共26页1．质点A用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。题1．质点是一种理想化的物理模型，下面对质点的理解正确的是（）A．只有体积很小的物体才可以看作质点B．只有质量很小的物体才可以看作质点C．研究月球绕地球运动的周期时，可将月球看作质点D．因为地球的质量、体积很大，所以在任何情况下都不能将地球看作质点题2、下列情况中的物体，可以看作质点的是（）A

2、、研究汽车后轮上一点运动情况的车轮B、体育教练员研究百米赛跑运动员起跑动作C、研究从北京开往上海的一列火车的运行速度D、研究地球自转时的地球题3．下列情况中，地球可以看成质点的是A．研究神舟六号飞船在地球上的着陆点B．研究地球绕太阳运行的规律C．宇航员在空中拍摄地球表面的地貌D．研究地球接收太阳光的面积题4．2011年11月3日1时36分，神舟八号飞船和天宫一号目标飞行器对接成功，它标志着我国继掌握天地往返、出舱活动技术后，突破了载人航天三大基础性技术的最后一项——空间交会对接技术。关于神舟八号运动的

3、描述，下列说法正确的是(2012会考题）A．研究神舟八号绕地球的运动时，神舟八号可看作质点B．研究神舟八号与天宫一号对接时，神舟八号可看作质点C．神舟八号绕地球运行一周，它的位移大小与路程相等D．题中的“l时36分”是指时间2．参考系A在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系（假定静止的物体）。静止和运动的物体均可选作参考系，一般选地面（地球）为参考系。题5（2013年会考题）4、坐在行驶的公共汽车的座位上的乘客认为自己时静止的，他所选择的参考系可能是：A、地面B、座在他身边的乘客C、路边的

4、树D、路边的房屋3、时间、时刻、路程和位移A时刻对应数轴上的某点（瞬间）时间对应数轴上的一段时间。路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。位移表示物体位置的改变，大小等于初末位置的线段距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。题（2011）1．下列说法表示时刻的是：（）A．第5s末B．前5s内C．第5s内D．从第3s末到第5s末题6、一质点在半径为R的圆周上从A处沿顺时针运动到B处，则它通过的路程、位移大小分别是A．、B．、RC．R、RD．R、题7（2013年

5、）17、在水平面内有一个半径为5m的圆周，一个小男孩沿着这个圆周运动一周，则小孩在这一过程中的位移是（）m，通过的路程是（）m.(π=3.14).第26页共26页题8．体育课上，小明同学让一个篮球从离操场地面高H处自由释放，篮球经多次弹跳，最后停在操场上，则在此过程中，篮球的位移大小为（）A．HB．2HC．0D．因篮球弹跳的次数不知道，故无法判断题9、下列物理量属于矢量的是A．质量B．时间C．路程D．位移4．速度平均速度和瞬时速度A速度是描述物体运动快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向与运动方

6、向相同。平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。题10．下列所说物体的速度通常指平均速度的是A．某同学百米赛跑的速度B．雨点落地的速度C．子弹射出枪口时的速度D．物体下落后第2秒末的速度题11.短跑运动员在某次百米赛跑中测得5s末的速度为9.00m/s，10s末到达终点的速度为10.20m/s，则运动员在百米赛跑中的平均速度为A．10.20m/sB．10.00m/sC．9.60m/sD．9.00m/s5．匀速直线

7、运动A在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。是最简单的机械运动。题12.（2013）下列图像中，描述质点做匀速直线运动的是（）6．加速度A加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=（vt-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。题2012（9）一辆小轿车和一辆大货车均做匀加速直线运动，速度都从零增加到60km／h，小轿车用时10s，大货车用

8、时20s。在上述加速过程中A．小轿车的速度变化量较大B．大货车的速度变化量较大C小轿车的加速度较大D．大货车的加速度较大题１3、关于速度与加速度的说法中，正确的是（）A．运动物体的加速度大，速度也一定大B．运动物体的加速度变小，速度也一定变小C．物体的速度变化大，加速度也一定大D．物体的速度变化慢，加速度一定小题14．某物体在做加速运动，如果加速度在逐渐减小，则物体A．物体开始做减速运动B．物体运动的方向立即反向C．运动速度逐渐减小D．运动速度逐渐增大题