初二生物会考复习计划

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1、教研组会议研讨主题材料八年级生物会考复习资料汇编复习总方案复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。   一、依靠《中考通》，制定复习计划    针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同

2、层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依靠《快乐中考》来确定内容和方案。   二、制定复习实施方案  1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、确定

3、复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月10号至5月上旬。三、抓住主线，紧扣中心    1、以进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→8高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）

4、的形态结构、生理功能和主要特征等知识。    2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从

5、器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。    3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，提高能力1、以练为主，讲练结合   练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练

6、不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2、培养能力，提高素质在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这

7、样，才能使生物复习取得理想的效果。、8八年级生物会考中的重点及考点一科学探究的一般过程（阅读分析）1.提出问题2.做出假设3.设计并完成实验4.分析现象和数据5.得出结论6.进行推理及讨论二生物体的结构层次说明显微镜成像特点：倒立、反方向描述细胞的基本结构：植物细胞壁、细胞膜、细胞质（叶绿体、液泡）、细胞核动物：细胞膜、细胞质、细胞核描述细胞核的功能：含遗传物质，是生命活动的控制中心概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的：细胞分裂——多细胞生物细胞数目增加；单细胞生物增加生物个体细胞分化——分裂

8、后的细胞失去分裂能力，出现形态、结构、功能的不同变化组织：形态、结构、功能相同的细胞组成的细胞群植物：细胞——组织——器官——植物体动物：细胞——组织——器官——系统——动物体三生物与环境生物与生物之间有密切联系：种内关系（互助、竞争）种间关系（共生、捕食、寄生）生物都必须从周围环境中获取生存所必需的空气、水、营养和其他条件。环境因素必然会影响生物的生存和发展（形态、生理和分布），生物同样会适应环境和影响、改变环境非生物环境生物生态系统水、温度、阳光、空