大学生开展性教育现状及有效途径研究

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1、大学生开展性教育现状及有效途径研究【摘要】文章分析了大学生迫切需要成功的性健康教育，通过两个调研数据论述了目前大学生开展性教育的现状，提出了大学生开展性教育的有效途径――同伴教育。【关键词】大学生；性教育；同伴教育ThesituationandtheexcellentmethodsofthesexeducationforuniversitystudentsQILinSchoolofQianjiang,HangzhouNormalUniversity,Zhejiang310012,China【Abstract】Inthispaper,

2、wefirstanalyzetheimportancepfthesexeducationoftheuniversitystudents,weanalyzethesituationofthesexeducationofuniversitystudentswithtworesearchesbystudents.Inthelastpaper,weputforwardstheexcellentmethodsofthesexeducationwithinuniversitystudents-peereducation.【Keywords】Un

3、iversitystudents;Sexeducation;Companioneducation1大学生迫切需要成功的性教育82001年修订的《中华人民共和国人口与计划生育法》提出要加强性健康教育，还有专家建议有必要通过建立《性教育促进法》将性教育纳入国家发展战略，将性教育上升为长期的基本国策，说明我国迫切需要开展科学的性健康教育。大学生正处于性生理成熟、性心理正在形成的关键时期，性健康教育对其来说尤为重要，关乎其健全人格的形成和顺利成才。我国有关大学生性教育方面的教材和专著已经出版了不少，说明我国对大学生性教育已经比较重视。但是当

4、前大学生性健康教育的实施情况还不是很乐观。面对当前我国大学生中存在的婚前性行为、未婚先孕、网络一夜情等严重的性问题以及普遍存在的性困惑，为了防止性病和艾滋病对大学生的危害，高校和高校管理者应当充分认识到大学生性健康教育的重要性和迫切性，尽快建立科学的以性纯洁和性道德为主的性健康教育内容体系，采取有效的性健康教育方法和途径，教育大学生掌握科学的性知识，形成正确的性观念，恪守性伦理道德，坚决抵制已经被历史证实是错误的所谓的“性革命”和“性放纵”，保持性纯洁。8性健康教育是一门内涵丰富外延深广的科学，它以性生物学、性心理学、性社会学和性教

5、育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础，涉及医学、教育学、心理学、行为学、社会学、美学等多种学科，是从人类的生物属性、心理属性和社会属性三个角度出发来研究性健康的一门科学。它始于儿童终于老年，需要家庭、学校和社会共同完成。大学中所进行的性生理、性心理、性道德和性安全防护等方面的教育是性健康教育的重要组成部分。21世纪网络飞速发展，人们的性观念在性解放思潮和大量不良性信息的冲击下发生了巨大变化。当代大学生中出现了很多与“性”相关的问题和困惑，大学生性健康教育缺失势必严重影响大学生的性健康，进而影响大学生的发展和成才，由此看来大学生迫

6、切需要成功的性健康教育。我国的性健康教育起步较晚，20世纪初，科学的性教育得以在我国兴起并缓慢发展。90年代以后，一些高校才开设了性教育选修课程。由于历史和传统的原因，我国的性健康教育一直存在种种顾虑，往往是“犹抱琵琶半遮面”。从幼儿园到大学，性健康教育的实施情况和实际效果差强人意。21世纪以来，信息大爆炸，社会转型日益加快，经济全球化和生活方式国际化趋势不断加强，加上我国高等教育的连年扩招，高等教育已经成为大众化教育，对青少年特别是对大学生开展性健康教育逐渐成为当前国内外学者普遍关注的热点问题，被列入素质教育和人才培养的重要内容。

7、对大学生进行性健康教育，目前已成为社会各界的广泛共识，得到了我国高校的足够重视，越来越多的大学开设了性健康教育课程，但由于在实践中还缺乏科学完整的教育模式、内容体系和行之有效的教育方法，性健康教育的师资力量薄弱等原因，我国的大学生性健康教育效果不佳。82大学生性教育现状笔者承担大学生性健康教育课程已多年，在开设课程过程中，不少大学生对性教育特别有兴趣，许多同学作了实际的调查研究。本文选取期中两个调查项目。第一个调查项目为了了解杭州市大学生性教育的现状，有同学于2009年9月对杭州市9所高校大学生开展了性教育状况的调查。该调查共发放问

8、卷100份，回收95份，回收率为95%。在该调查的对象中，男性占45%，女性占55%；调查对象的年龄分布以18~24岁的杭州全日制在校大学生为主。2.1大学生性教育现状学校和家庭是个体社会化的重要社会环境，他们在个体性教育中担任着重要