局部调整法解决数学竞赛题的策略

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1、5数学竞赛中的局部调整策略郑日锋（浙江省杭州学军中学310012）（本文发表于《中等数学》2004年第4期）局部调整法，就是为了解决某个问题，从与问题有实质联系的较宽要求开始，然后充分利用已获得的结果作为基础，逐步加强要求，逐步逼近目标，直至最后彻底解决问题的一种解题方法。这种方法在解决数学竞赛问题中有着广泛的应用，本文举例阐述应用这种方法解题的基本策略。例1已知锐角三角形中，在的内部（包括边界）上找一点，使得到三边的距离之和最小。分析先对在边界上时，研究点在什么位置时，到三边距离之和最小，然后再对在的内部时进行研究。ABCP图1解（一）先研究在的边界上时（1）若在边上如图1，记的顶点对应

2、的边分别是，边上的高分别为，到边的距离分别为，连。由面积关系得，时取等号）。即在点处时，到三边距离之和最小。（2）若在边上，在点处时，到三边距离之和最小。ABCEPFHG图2（3）若在边上，在点处时，到三边距离之和最小。综合（1），（2），（3），当点在点处时，到三边距离之和最小。（二）再研究在内部时如图2，过作的平行线交于，交于，固定，由（一）知，5让变化，有，.综合（一）（二）知，当点在处时，最小。评注本题先对在边界上进行调整，获得问题的局部解决。经过若干次这样的局部调整，逐步逼近目标，最终得到问题的整体解决。例2已知正实数，满足，求证：.分析从特殊情形入手，时不等式成立，然后研究一般

3、情况，通过局部调整解决问题。证明当时不等式成立。当中不全为1时，其中必有一个属于（0，1），一个属于，据对称性，不妨设.（1）若。（2）若，即作第一次调整：令下证5.即证①.令,则.记，，，①的左边=右边=，。①成立。=，其中再继续调整，可得.评注本题调整的目的是逐步将求证不等式左边各项变为5，应注意每次调整应使各变量的积为1，而且放大。例3在1，2，3，…，1989每个数前添上，使其代数和为最小的非负数，并写出算式（全俄1998年数学竞赛题）解先证其代数和为奇数。从简单情形考虑：全添上“+”，此时是奇数。对一般情况，只要将若干个“+”调整为。奇偶性相同，故每次调整，其代数和的奇偶性不变，

4、即总和为奇数。而，因此这个最小值是1。评注在不断调整，变化过程中，挖掘不变量（或不变性质）使问题迎刃而解。例4空间有2003个点，其中任何三点不共线，把它们分成点数各不相同的30组，在任何三个不同的组中各取一点为顶点作三角形，问要使这种三角形的总数为最大，各组的点数应为多少？分析设分成的30组的点数分别是，其中互不相等，则满足题设的三角形的总数为。问题转化为在其中为互不相等的正整数的条件下，求的最大值。解设分成的30组的点数分别是，其中互不相等，则满足题设的三角形的总数为。由对称性，不妨设，（1）在中，让变化，其余各组的点数不变，因为的值不变，注意到①，要使的值最大，只需的值最大。如果，令

5、，则，，的值变大。因此要使5的值最大，对任何都有。（2）若中，使（）的的值不少于2个，不妨设。类似（1），令，其余各组的点数不变，则的值变大。因此要使的值最大，至多有一个使。（3）若对任何，。设这30组的点数分别是，则，这是不可能的。综上，要使的值最大，对任何在中恰有一个为2，其余均为1。设这30组的点数分别是（，则，即，解得所以当分成的30组的点数分别是52，53，…，73，75，…，82时，能使三角形的总数最大。评注解决本题的关键是把多元函数视为二元函数，通过调整两个变量的取值，使的值最大，最终获得问题的解决。以上例题说明，局部调整法解决数学问题的本质就是从问题的特殊情况入手，寻求问题

6、的局部解决，通过逐步调整，获得问题的全部解决，体现了从特殊到一般的思想。在解决多元极值问题、多元不等式的证明及操作性问题时常用.以下问题供读者练习:1.求和为2003的正整数之积的最大值。（答案：）2．设为空间四点，连线段中至多有一条长度大于1，试求这6条线段长度之和的最大值。（1985年美国数学竞赛题）（答案：）