校园观鸟拓展型课目案例-育秀学校

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1、拓展型课目案例校园鸟类观察育秀实验学校杨志栋校园鸟类观察[科目背景]鸟类观察又叫观鸟，是一种自然观察活动，也是一种对自然科学知识的研究过程。进行鸟类观察就是一种学习鸟类的基础知识、知道鸟类的名字、了解各种鸟儿的叫声及行为的科学研究活动。鸟类在自然生态中起着极为重要的作用，同时也是环境状况的重要指示物之一。保护、发展和合理利用鸟类资源，对维护自然环境、生态平衡的保障、农林生产、开展科学研究及发展经济有着重要意义。一般来讲，学校都比较重视校园绿化和校园环境的建设，是鸟类观察的良好场所。所以，以校园为基地进行鸟类观察有现实意义、有研究价值。指导中小学生开展观鸟活动，并不要求教

2、师掌握高深的鸟类学知识，但由于观鸟活动是一项实践性较强的活动，要求教师具备较强的户外活动组织能力和野外实践能力，如了解本地观鸟地点的分布和生态条件，熟练地使用望远镜，正确地辨别鸟种等等。中学生物教师一般都有鸟类学知识，加以训练，应该能够完成辅导工作。学校需要提供双筒望远镜和相关书籍等。开设《校园鸟类观察》课程，通过到校园里进行实践活动，了解自然界生机盎然的世界，从认识鸟类开始认识生命的美妙，在活动中让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性，引导学生珍爱生活，关心生命；不仅有利于学生创新精神培养、有利于学生观察能力等实践能力的提高，更能够培养青少年形成科学的

3、生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。作为生命教育的三大实施途径之一，《校园鸟类观察》课外实践活动，不仅仅是向学生传授关于自然界中生命及其生存环境的科学知识，更重要的是培养学生关爱生命、热爱大自然的思想感情，提高学生的环境保护意识，提高学生的珍爱生活、关心生命的意识，促进学生对环境保护负责的态度，更能促进学生对自己的生命负责的态度，从而有利于生命教育目标的达成。[科目目标]知识与技能：学习《鸟类学》，获得鸟类的基础知识；通过校园鸟类观察，习得鸟类观察技能和数据记录的方法；进行数据的整理、归纳，习得鸟类观察的数据统计的方法。过程与方法：校园鸟类观察鸟

4、类数据的整理、归纳态度情感价值观：通过定时观察、数据整理统计，了解观察活动的科学、规范。通过到校园里进行实践活动，了解自然界生机盎然的世界，认识生命的美妙，引导学生珍爱生活，关爱生命。拓展型课目案例校园鸟类观察育秀实验学校杨志栋[科目内容]六年级第一学期知识储备：鸟类观察基础技能训练：双筒望远镜使用野外实践：校园观察第二学期知识储备：最常见的10种鸟技能训练：双筒望远镜使用野外实践：校园观察七年级第一学期知识储备：常见林鸟（1）技能训练：双筒望远镜使用野外实践：公园观察第二学期知识储备：常见林鸟（2）技能训练：双筒望远镜使用野外实践：公园观察八年级第一学期知识储备：常见

5、水鸟（1）技能训练：单筒望远镜使用野外实践：湿地观察第二学期知识储备：常见水鸟（2）技能训练：单筒望远镜使用野外实践：湿地观察[科目实施]学校将《校园鸟类观察》活动列为学校拓展型课程校本课程，成为学校拓展型课程的主要科目之一，每周安排一次，每次安排二节课。每次的活动内容应注意根据天气情况进行适当的选择。校园鸟类观察活动是在辅导老师的指导下，通过观察活动使学生掌握鸟类知识、鸟类辨识、望远镜使用、观察情况的记录等能力，通过课内学习、练习习得鸟类观察的知识和技能，通过课外实践、体验来巩固鸟类观察的知识和技能。要切实实施本科目活动，首先需要师资稳定，因为鸟类观察是一项技术性要求

6、较高、实践性较强的活动，教师本身需要具备初步的观鸟水平才能更好地指导学生。一般来讲，师范学校生物系毕业的教师都曾学习过鸟类知识并有过野外实践的经历，一般都能够胜任这项活动的指导。当然，教师需要加强自身的实践训练。根据本科目的特点，野外实践需要望远镜和图鉴。图鉴可以选用价廉物美的《中国鸟类野外手册》，学校购置若干本备用。望远镜是野外实践必备物品，须学生自己购置双筒望远镜，或学校购置若干双筒望远镜备用。校园观察时教师应备一架单筒望远镜，这样才可以确保指导学生的效果。由于本科目常常涉及野外实践，教师需要注意安全问题，强调和强化安全教育及措施。每次组织野外实践之前，教师必须先熟

7、悉该地点的情况，了解该观鸟地点的鸟种情况。如果学校条件不够，可以寻求支援。目前，全国各地观鸟组织发展较为迅速，各地观鸟会或野鸟会一般都致力于观鸟活动的推广，会很有兴趣与学校联手。各地观鸟会或野鸟会联系方式：北京观鸟会电邮：beijingbws@163.com,beijingbws@yahoo.com.cn网址：http://www.cbw.org.cn上海野鸟会拓展型课目案例校园鸟类观察育秀实验学校杨志栋电邮：shanghaiwbs@gmail.com网址：http://www.shwbs.org/swb/浙江野鸟会电邮:fanmonke