德育创新需要新网络技术的支持

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1、德育创新需要新网络技术的支持　　网络如今如洪水，它的到来，我们喜忧参半，喜的是它走进学生的课堂，成为青少年学习、交流、课外娱乐的重要平台，为我国教育事业的蓬勃发展起到了促进的作用。忧的是：稂莠不齐的网络文化正冲击小学生的德育等素质的全面发展，它不断颠覆传统的教学模式，以一种崭新的姿态成为主流传播媒介，不断渗透到我们的德育中来。　　一、正面的影响　　首先，网络创新了德育的模式。网络之所以为大众所快速接受，是因为网络具有信息量大，技术含量高，信息传播快，覆盖范围广等特点，它潜移默化地改变了学校德育的模式。简单有以下几点：一是利于德育工作者

2、从广泛的信息中整合资源，为学生提供不同以往的道德教育课程。二是网络有个很好的特性：虚拟，隐藏性。三是网络的信息量大，覆盖面广，传播及时等的特点，能够使德育者时刻掌握学生的专注热点，掌握第一手德育热点话题，提高德育工作的效率，使德育工作更具有针对性。　　其次，网络为学生构筑新德育思想观念平台。网络是一个开放的空间，任何学生都可以通过网络与其他人进行交流，接受不同人对不同事物的认识，帮助学生形成多元化的世界观。学生可以通过网络道德教育端正自己的态度和认识，网络的开放性和虚拟性更吸引学生，网络德育也更易让他们接受。　　二、消极的影响　　网络

3、在给对学校德育工作带来很多积极影响的同时，也给德育工作带来了新的挑战。　　影响小学生思想道德观念　　网络的缺陷在于会让学生“缺乏人生观、世界观”“道德意识薄弱”，形成道德反叛，自制力差的甚至对色情、暴力、欺诈、迷信、邪教的着迷，如“网上偷菜”，成为“网虫”“游戏迷”，最终陷入虚拟的世界里，脱离社会现实，造成心理极端化、迷惘化，从此思想行为脱离实际，把现实生活虚拟化。　　网络影响小学生的思维发展　　小学生的心智还处于成长阶段，不具备自我控制力，在现实生活得不到的满足通过网络都能满足，由此下去，小学生会依赖网络，将网络视为重要的获得外界信

4、息的途径。在班里，爱上网的学生都几乎总有那么几句网络“金句”，而这些“金句”并不见得是礼貌的，所以，网络对小学生的思维发展影响较大。联盟　　网络影响了小学生的身心健康　　很多小学生形成了网瘾，长时间的上网挤占了学生们的课余锻炼时间，不利于他们形成健康的体魄，如眼睛的疲劳和视力的下降，严重的导致情绪不振，很容易患上“网络综合症”，变得精神萎靡，思维受阻，性格孤僻，不能面对困难和挫折。有的学生受网上色情、暴力、恐怖等信息影响，或终日想入非非，沉溺幻想或性格偏激，脾气暴躁。另外，学生在上网过程中，很容易受网上信息的吸引而流连忘返，有的甚至到

5、了废寝忘食的地步，一上网就是好几小时，严重影响身体健康。　　三、网络大背景下小学德育的策略分析　　网络是时下的大势所趋，积极开展网络德育工作刻不容缓。下面提出几个建议。　　培养小学生良好的网络行为习惯　　首先，为了防止小学生染上网瘾，学校的德育工作应取得学生家长的配合，严格控制孩子每天的上网时间，不进入暴力、色情的网站，玩游戏适可而止。其次，学校的德育工作必须有所创新，要改变以往以说教为主的教育形式，家长可通过微信、QQ等技术工具与孩子交朋友，老师要与学生交朋友，了解小学生心理的想法、需求、困惑，及时予以疏导解决。因此创新德育方法很重

6、要。　　正面、积极、多角度引导学生进行网络德育教育　　学校可以充分利用网络的作用，为教师提供便利，建立相关的德育网站，吸引学生注意：一是建立师生互动网络平台。如建立教师网络信箱；通过网絡QQ、微信、微博、邮箱等形式，与学生交流沟通。二是建德育教育专栏网站。学校可以充分利用网络的作用，建立教育网站，吸引学生的注意力。三是建立家校亲情网络平台。　　重视网络信息的筛选　　网络本身就是一个信息载体，其中所提供的信息更是各种各样、五花八门，对于小学生来讲，有很多信息是不合适的，一旦受到不良信息的影响，不但会对其心理产生影响，同时还有可能会直接诱

7、发小学生出现不良行为。因此对于家长和学校来讲，一方面需要合理控制学生的上网时间，另一方面也要对网络环境实施优化，确保小学生不受网络不良信息的影响。　　四、从教师、学生入手，加强网络操作技巧和网络信息资源　　虽然网络技术已经发展越趋成熟，但是在实际中，仍有一部分老教师不能很快的接受网络德育，因此，而各级学校领导应充分重视这种问题，可以在校内举办网络德育培训班、请有经验的教师讲课等方式帮助教师学会网络的基本操作技能，达到熟练操作、灵活运用的目的。　　五、从家庭、学校和社会层面改善网络德育的环境　　在学生的成长中，家长的言行举止会潜移默化的

8、影响学生。学校可以建立网络论坛，通过网络论坛把家长、社区与学校本身联结起来，并通过网络平台对家长进行德育，学校还可以设置专门的网站、讨论组及贴吧，提高他们的道德水平，增强自身素质，取得他们对于学校开展网络德育的理解和支持