在网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

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1、在网络环境下中学美术教学评价的思考与实验[内容摘要] 我国美术教学评价在教学改革中己取得了一定成果，但缺乏对信息网络环境下美术教学评禧价的研究。本文试将信息网络技术与中学支美术教学评价进行整合，以我市高、初中蜃美术课教学实践为依托，开展专题研究。┆提出了网络美术教学评价的概念，探讨了！网络美术教学评价的理论基础、网络美术匠教学评价的特性，建构了网络美术课堂教艰学的学生评价模型，并在教学实践中进行犊有效的实验。[关键词] 网络；中学囗美术教学；评价；实验随着信息网络教台育技术在学校中的广泛应用和我国《全日仗制义务教育美术课程标准》的推行，传统竹美术教学

2、评价模式的局限性日益凸现出来吟，迫切需要从理论探讨和实际操作上开展偻创新性的研究来加以回应。虽然目前我国诔的美术教学评价在课程改革中己取得了一弼定的成果，但缺乏对信息网络环境下美术教学评价的研究。在新的教学环境下我们应采取什么样的教学评价才能完善美术教秣学过程，更有效地促进学生发展？这是我非们美术课程改革需要研究解决的重要问题刈。我们试图将信息网络技术与中学美术教海学评价进行整合，并对有关问题作了初步К探讨，以抛砖引玉。一、网络美术教学脲评价的概念14/14要给网络美术教学评价下定镐义，先要了解网络教学(e-Learn｝ing)以及美术教学评价的

3、概念。美国教育部关于e-Learning概念的抡定义为:“e-Learning是指主雎要通过因特网进行的学习与教学活动，它培充分利用现代信息技术所提供的、具有全误新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现僮一种全新的学习方式；这种学习方式将改鹗变传统教学中教师的作用和师生之间的关镲系，从而根本改变教学结构和教育本质。”â 我国的何克抗教授根据他的研究认巛为:“e-Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的宁活动，它充分利用现代信息技术所提供的轭、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环龀境，实现一种全新的学习方式；这种学习箩方式将改变传

4、统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教圪育本质。”ã至于教学评价的定义，高艘凌飚教授是这样表述的：“从一个实际工琴作者的角度来看，评价是从特定的目的出羟发，根据一定的标准，通过特定的程序对醍己经完成或正在从事的工作进行检测，找全出反映工作进程的质量或成果的水平的资ㄥ料或数据，从而对工作的质量或成果的水平做出合理的判断。还可以借评价过程所庐收集的资料和数据分析工作或学习中存在的问题。”ä关于美术教学评价的概念，常锐伦教授认为：“美术教学评价是对美碡术教学效果作客观的价值判断，是对教师坩美术教学工作的评价和对学生学习评价的藐

5、14/14总称。”å 我国美术课程标准强调：“詈美术课程评价是促进学生全面发展，改进§教师的教学，促进美术课程不断发展的重鲣要环节。美术课程评价的依据是美术课程滥标准。”æ综观所述，笔者认为网络美舯术教学评价并不是网络技术与美术教学评楣价简单相加的产物。因为，网络技术发展匿带给教育的不仅是技术层面教学手段的革踱新，而是包括教育观念与教学模式在内的一场历史性的变革。它触及到美术教学的各个方面，包括教学方法、学习过程和教莨学评价等。因此，我们认为：网络美术教蚧学评价是指通过因特网或其他数字化内容雏进行美术学习与教学的活动，并通过因特篥网对美术教学进行

6、有效地管理，对美术教悍学效果作客观、科学的价值判断，以达到簿促进学生全面发展，改进教师的教学，促ェ进美术课程不断发展的目的。二、网络戎美术教学评价的理论思考普通美术教育甯的特征1.全体性。按我国九年义务教育的要求，我国所有的公民在中小学都应愦接受美术教育。因此，全体性应成为普通美术教育最基本的特征。要体现普通美术哺教育的全体性，冷暖的适度把握至关重要涠。冷暖是相对而言的，冷性指偏向于理智洵、约束的倾向；暖性则指偏于情感、自由借的倾向。我国目前的普通美术教育要做到≡14/14冷暖协调，要适当增加暖性，惟有如此，べ才能增强美术学习的魅力，让学生以成功

7、毪者而不是失败者的心态接受普通美术教育听。2.情意性。情感既是人在意识中对蚓客观事物的主观评价，又是人对客观事物禀的态度和体验。情感作为人类的心理现象デ，具有普遍性，没有情感的人是不存在的妒。而且，情感是艺术的一种属性。艺术的遑形、色、质……等直接作用于感官的直观昭形象和符号，更容易唤起人的某种情感。庹因此，普通美术教育必然带有强烈的情意汁性。3.差异性。在普通美术教育中，昨差异性是一个很值得重视的特征，我们知道，艺术是以表现价值观为主，价值观反杼映出学生的不同兴趣和爱好。而且，这种扩价值取向也会影响到感知的过程和结果。を另外，学生的个性气质也会造

8、成学生在哌美术学习上的差异。关于这一点已经有许泉多的心理学家和美术教育家研究证实。ç在美术学习和创作上，一