历史是由战争推进的吗 单元计划模版 未来教育 高中历史

《历史是由战争推进的吗 单元计划模版 未来教育 高中历史》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、单元计划模板单元作者姓名胡凌平电子邮件hhlp@citiz.net所教学科历史学校名称上海师范大学学校地址桂林路100号邮政编码200234联系电话13512126041如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔®未来教育数据库中，你是否愿意署名？是否单元概览单元标题历史是由战争推进的吗？框架问题基本问题1.战争是推进了还是阻碍了历史的发展？单元问题1.历史上的战争对人类的经济，文化，生活的影响有哪些？2.战争与宗教和民族的关系？3.战争对社会的上层阶级和下层民众分别带来了什么？4.科技与战争的关系？内容问题1.什么是战争？2.你知道哪

2、些著名的战争战役？3.战争创造了哪些时代的风云人物？4.有哪些描写战争的文学作品？5.说说在战争中的科学发明有哪些？单元概述战争带来了体制的变革，旧的制度得以推翻，新的制度得以确立，无不以战争手段获得。  很多技术是为了取得战争的胜利而做出的，比如计算机最早是研究炮弹飞行轨道的。而绝大多数的发明都被应用于战争，比如炸药，比如原子核裂变，比如生物研究。这些初衷造福人类的东西，几乎都会被应用于战争。为了取得胜利，人们挖空心思的去选择手段，战后技术都归于民用。但人们似乎忘了曾经带给他们的灾难。当然，我也并不因此而否认技术的重要性。  战争也促

3、进了文化的交流。在对外侵略的过程中，一个民族的文化影响了另一个民族，同时也被别的民族影响着。这中间有的民族进步了，有的民族被同化了。甚至消失了！因为战争欧洲人了解到了四大发明和东方的财富，于是有了后来的哥伦布，有了后来的工业革命，有了再次的侵略战争，当然其中也有将当时的先进文化的在东方传播。也有了现在的世界格局。  战争使得思维有了变革和展现的空间，比如诸葛亮的八卦阵，当中涵盖着非常精深的哲学与数学思维。而人们的思想也在战争得以发展和更新，每次大的战争过后都会有一次大的思想斗争就是明证。  战争吞噬着人们的生命，血淋淋的屠刀和机枪下人性

4、的一切都微不足道。这就是为什么在艺术创造的过程中艺术家们都会在战争中突现人性的高贵与卑微。他们所要歌颂和贬低的东西在又一次战争开始的时候被人们忘的干干净净。  也许孟子的话是有道理的，他“性恶”论至今被有些人用来解释人类好战的原因。  真的没有其他的方法了吗，真的只有通过战争人们才会进步吗？一定是要用以亿计的生命为代价来换取进步吗，就像昆虫的蜕变需要痛苦的挣扎才会有美丽的新衣裳吗？有人说这是阵痛，过了就好，可我总觉得这样阵痛好像无休止，因为人类还要进步。关键词战争、变革、进步学科领域（在相关学科复选框内打勾）：思想品德语文数学体育音乐美

5、术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他：年级（在相关年级复选框内打勾）：小学年级初中年级高中年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。其他：课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1）指导思想。培养学生热爱祖国语文的思想和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣，通过教学，达到学生自我教育目的，发展健康个性，形成健全人格。提高学生语文能力和审美情操，全面提高学生的整体素质。2）阅读方面。，培养学生初步鉴赏文学作品

6、的能力。通过基本问题的提出使学生了解古今中外的著名作家和著名作品。扩展学生的阅读量，拓宽理论视野和知识面，了解不同时期、不同国度的风俗。3）理解分析能力的培养。借助作品，学生应自主探索研究，找出适当的研究方法，并掌握这种方法，解决问题。使学生“得法于课内，得益于课外”，以课本为例子，举一反三，提高语文能力。4）写作、口语交际。学习即席发言、演讲、交谈、采访、辩论、表演、讨论，掌握必要的口语交际技巧。系统学习实用文体的写作，初步学习论文的形式。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目

7、标：•让学生了解什么是战争•让学生知道世界上曾发生过的著名战争•让学生了解战争中的重要人物•让学生思考战争对人们生活的各种影响•让学生体会战争与历史发展的关系•让学生思索战争给人类带来了什么过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。1，利用教师演示文稿，提出本单元的基本问题“历史是由战争推进的吗？”介绍单元学习计划。2，利用5分钟的时间，教师和学生共同初步讨论所提出

8、的基本问题，明确研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，分小组自主研究，通过对所选择的爱情故事的“故事背景、爱的开始、爱的进行式、爱的阻力和爱的结局”这五方面对这些爱情故事进行分析。3，将学