从班级管理中学管理

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1、从班级管理中学管理山东省东明县实验中学（274500）张华伟班主任的班级管理工作就是一个费心、费神、伤脑筋的工作。想干好确实不容易。我一边进行着班级管理工作一边学习着管理，在班级管理工作中不断的反思、总结，班级管理的水平也在不断地提高。我从以下几个班级管理的事例来简单介绍一下我如何从管理学生中学着更好的管好学生的。一、第一次请家长六年前我第一次担当班主任，在班里就遇到一个上课爱说话，不说话时又坐不住，经常在操场闲逛的同学，他叫刘飞。我发现他这一情况后，立即找他谈话，且多是指责、训斥的口气。在我的训斥下他立即表现出要改正，以后要好好学习的姿态。当时我自以为驯服了一个难管理的刺头，可是没出两

2、天，他又死灰复燃，依旧逃课，到操场闲逛。我又训斥了几回效果依然很差，我就决定让他请家长，与家长共同管理。过了几天，他请来了家长，那是一个星期六的下午，他找了各种借口说他爸不在家，让他哥来啦。他哥说在初中都是这样，等回去再转告家长。我把在学校，才开学几天的表现一一罗列，还没说完，他哥就恶狠狠地踢他一脚，等我说完，他哥大起一脚，扑通一声把他跺翻在地。虽然他哥一再说老师辛苦啦，以后该打就打，该吵就吵严加管教。可是不足一周他还是那样，请了家长也没起到多大作用，这次请家长是失败的。这次的失败使我清楚的认识到：“严师出高徒”，无严无以成班，在管理班级时一味地要求严，看到问题学生板着脸，把管理这类学生

3、的希望寄托到家长身上是不行的。到底该怎么办？我一直思考着如何处理问题学生的问题，有一天，在一期班主任杂志上发现“魏书生老师对怎么改造那后进生？”有这样一段论述：“我说不去搭理他，不搭理他怎么改造？我说，是，你别没事总聊他那根脑神经。你越数落学生这点毛病，数落急了，他就这样了，你能咋的？你说咱能咋的？所以我一般是不搭理他，不搭理他淘气这根脑神经。所以，一定要发展学生人性中美好的一方面。”受魏书生老师这一观点的启发，改变思路，不再用指责、训斥的语气与他交谈，在他犯错的时候不交谈，不搭理他淘气这根脑神经。而在他表现好的时候去鼓励他、赞许他，慢慢地纪律上好点啦，打扫卫生也积极点了。后来与其他同学

4、交谈中发现他还想当班干部，征求他的意见当了团支书，在他以后的任职期间不断地鼓励他、支持他、帮助他，他还真的由一个问题学生成了我的一个得力助手。所以，教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达。可能会收到意想不到的结果。二、接收一个一年换三个班主任的班高一这个班换了三届班主任，高二一开始我是第四届班主任上任。这个班开始班会开不成，一个很微不足道的小事，他会议论纷纷，表现出自私自利，

5、目光短浅。整个就像慌了的树木，枝杈横生。学生迟到早退，无故旷课，上课睡觉，自习翻天，拉帮结派…….着实让人窝心。对我这个才当一年班主任的新手来说，无从下手。再难也得干那，怎么干？根据上一年的经验硬来严的是不行的。我就调查研究吧。怎么调查呀？先从原先的班干部入手，了解班里的情况，倾听他们的诉苦，听取他们的建议，如何尽快组建一个新的班干部队伍。有一个班干部偷偷地给我说，来自一班的那部分同学结成帮派，其中核心人物是郝国桥，他认识的人多，其他同学都会给他面子。根据我调查研究的情况，立即召集物色的班干部对象谈话，分工。郝国桥任班长，连同其他班委都信心十足的想尽心尽力地帮助班主任管好班级。在班内公布

6、班委名单，也得到大多数同学的拥护。这帮班委上任三把火烧的不错班里静啦，大多数学生也都稳定啦。但他们的行为习惯还不行，还需要进一步洗脑。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。"联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。为了让学生尽快养成好的学习习惯、生活习惯，在班内开展

7、名家讲坛。我们首先邀请许金文校长作报告，又邀请刘富贵校长作报告。根据两位校长的报告精神总结编写了“常规口诀”。要求学生牢记：准时到校不早退，病假事假及时请。 公区值日不迟到，课桌周围保洁好。头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。习惯慢慢养成，个别问题个别谈，共性问题大家谈，当发现有些同学意志不坚定时，就让学生找励志文章班会时演讲。如永不退缩的林