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1、小学六年级数学全市期末统考卷面分析五里店小学吕瑞娟一;试卷内容分析:本次测查的内容是小学数学第十一册数的认识,数的运算,列方程解决问题,空间与图形,解决实际问题.这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握,开放性操作性的题目有所体现.二;学生情况分析;由于我校实际情况,我担任六年级两个班的数学.大多学生学习态度端正而且上课专心听讲,能积极举手发言,按时完成作业,学习较主动.还有少部分学生只能在老师的监督下完成作业,这些学生学习不主动,学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏学习自觉性.学
2、习成绩不理想.从本次考试成绩看,整体情况不太理想,部分优秀学生成绩比较理想.三;存在的问题;学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决实际问题的第4题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多.四;改进的措施;1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习
3、.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.4重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力5培养学生良好的学习习惯.2007/2008第二学期六年级期末统测是我市使用“人教版”教学统测的最后一学年。本学期，我校六年级
4、共有两个班。参加统测人数85人。总分6545分，均分77分，及格率81.2％。按90％计算，总分6269，均分81.42，及格率89.61％。85分以上的40人，占统考人数的41％。总体上在原有的基础上有所上升。下面就本学期卷面及统测情况进行分析:一：卷面情况统测卷面分为六个大块。（一）：计算部分（口算、计算、简算、解方程）（二）：填空（三）：判断对错（四）：选择（五）：解决实际问题〈六〉探究与实践卷面总体上把握了教材。试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，注重了知识点的渗透，覆盖面广，面向全体、侧重了学生的学习
5、过程，对基础知识、基本技能进行了测查，对数学中探索发现的规律进行渗透。对学生的读题能力、观察能力、分析能力、动手操作能力、以及解决实际问题的策略和探究实践能力都进行了检测。。渗透了人文思想。如第二题第（1）的向灾区捐款写数读数，第三题第（4）根据2008年奥运会推算闰年。使学生在学习数学的同时培养了学生关注生活、关注社会，渗透了思想品德教育。二：卷面分析1:计算部分一部分学生失分率相对较高造成失分原因：①计算不细心。②在简算题中学生观察、对比、分析不够，不能正确应用四则运算的性质定律进行简便计算。③在解方程是对数
6、量关系掌握不够好。2：填空、判断、选择题（基本知识、基本概念）部分，失分率较高。造成原因：学生做题不够细心，对题意理解不够，缺乏全面的分析和判断。如：二题第（3）（4）（6）（8）小题中，学生不能正确分析题意.第（3）题对分数的定义概念模糊。第（4）题缺乏对直角等腰三角形特点的认识和观察，即直角三角形的两直角边互为底和高。第（6）题中不注意观察量的变化。第（8）题中缺乏观察、分析，不能按比列进行分配，难以在方格图中正确涂色。第三题中的第（3）小题学生读题不够，不能把圆的周长与直径的倍数关系抽象概括出来。四题中的第
7、（2）小题考查学生对体积计算的推导与整合，我们在小学阶段所学的立体图形的体积应该是底面积乘以高，等底等高的圆锥体的体积是圆柱体的三分之一。学生对题分析不够，基础不够扎实。第（5）小题中对比较2个班的不及格率时，学生容易把这道题按求及格率的方法计算。对题意审理不清。3：“活学活用，解决问题”失分率较高这一部分的第3题，学生缺乏观察，对数量间的等量关系分析不够。不能正确列方程解答。4“探索与实践”部分失分率较高。学生缺乏观察分析能力，对题意理解不够。特别是第2题的操作题，分析不够，失分率较高。三：改进方法和措施1：在
8、今后的教育教学活动中要加强学生的计算能力、观察能力、读题与分析能力、动手操作能力，探究实践能力的培养和训练。利用学生已有的生活经验，设计生动有趣，直观形象的数学教学活动，激发学生学习数学的兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学，重视知识的获取过程，加强学生学习习惯的培养和解决问题策略的培养，关心学困生，使所有学生在原有基础上都有提高。2：进一步学习新的教学思想和课改
