辛辛那提大学校园景观建设的启示

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1、辛辛那提大学校园景观建设的启示TheInspirationoftheLandscapeConstructionintheUniversityofCincinnati张红卫/ZHANGHong-wei蒙小英/MENGXiao-ying迎合时代发展的需要，辛辛那提大学校园规划和建设，通过良好的校园景观和环境来赋予校园更强的吸引力，通过景观艺术来提升校园的环境品质，创造了艺术化、人性化的校园环境。校园总体规划是一个动态发展的过程，应结合时代的发展和要求来进行不断的调整。越来越多的实践证明，校园景观规划和建设是校园总体规划和建设中最重

2、要的内容之一，具有重要的意义。校园景观艺术是塑造校园文化、提升校园面貌、开展素质教育的重要手段。风景园林；高校校园；景观；环境；辛辛那提大学4文献标志码：A修回日期：2011-08-17北京交通大学科技基金(编号TJ2005J0090)资助Abstract:Meetingtheneedsofthetimes,thecampusplanningandconstructionoftheUniversityofCincinnatimakesthecampusmoreattractivethroughpleasantlandscape

3、sandenvironment,enhancesthequalityoftheenvironmentthroughlandscapeart,andcreatesanartistic,humanecampusenvironment.Asadynamicprocessofdevelopment,campusmasterplanshouldbeadjustedorderlysoastorespondtothedevelopmentanddemandsofthetimes.Provedbymoreandmorecases,landsc

4、apeplanningandconstructionisoneofthemostimportantelementsinmasterplanningandconstructionofthecampusandofgreatsignificance.Landscapeartisanimportantwaytoshapethecampusculture,enhancethecampusfeatureandcarryoutqualityeducation.Keywords:landscapearchitecture;campus;lan

5、dscape;environment;UniversityofCincinnati大学校园是开展高等教育的场所，校园的规划布局、空间构成和环境建设对大学实现教育功能起着重要的作用，如何构筑良好的校园环境，是人们普遍关注的问题。随着知识化和信息化时代的到来，高校的教学方式、设施需求都在发生着动态的变化，从而也对校园规划和建设提出新的课题，需要认真的研究和探索。美国辛辛那提大学校园景观建设的历程，对当前大学校园规划和景观建设具有很好的启迪作用。Art，图1)，是彼德·埃森曼(PeterEisenman)的作品，工程技术研究中心(E

6、ngineeringResearchCenter，图2)，是辛辛那提大学校友米切尔·格雷夫斯(MichaelGraves)的作品。冯茨分子研究中心(VontzCenterforMolecularstudies，图3)是弗兰克·盖里(FrankGehry)的作品，这些众所熟悉的建筑，为辛辛那提大学形象的提升起到积极的作用。从1988年开始，辛辛那提大学校园的建设过程就开始出现一些矛盾，由于各个学院具有相对的独立性，在校园的基建方面，出现了许多不统一的建设，造成一些问题，包括校园环境问题。校方开始认识到一个新的校园总体规划的重要性

7、。在1990年，辛辛那提大学咨询了很多美国国内校园规划专家，最终邀请哈格里夫斯事务所来完成校园总体规划。哈格里夫斯事务所所完成的辛辛那提大学的规划过程共经历了3个阶段，形成了3个不同时期的规划文件：1991年、1995年和2000年。这种持续的规划师与校园业主之间的关系，在大学中是少见的。从最初的总体规划开始，哈格里夫斯就对校园的建设提出了3条规划建设原则。1)新安排的建筑物是为了填充校园结构，而不是占据开敞空间。2)合理安排建筑物以塑造户外空间。3)使开敞空间“波动”起来，将其作为一个连接组织贯穿校园。辛辛那提大学校园规划也

8、是一个集体的成果，它融合了校园规划委员会的智慧，这个校园规划委员会对校园规划提供了众多的宝贵建议。辛辛那提大学的决策者们认识到，作为一种新的通勤型公共大学和居住型校园的混合，辛辛那提大学校园需要的不仅仅是在校园的空间结构中做一些修补，更重要的是要修理其社会结构。社会需要具有合