组合体三视图的画法教学案例

《组合体三视图的画法教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、组合体三视图的画法教学案例一、教材分析选用经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规划新教材，由辜东莲、李同军、于光明主编，高等教育出版社出版的《机械制图》。机械制图是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。本书用于中职学生易于接受的表达方式实现教学意图；内容以识图为主线；对应的二维平面图形配置了精美的三维立体图，清晰、直观、易懂，重点突出，易于实现“做中学、做中教”。本节内容是组合体视图的表达，为后继的零件图的识读奠定基础。二、学情分析  学生在学习本知

2、识之前，第一学期学过简单几何体的三视图画法知识，具备一些识图能力与画图能力。三、教学目标1．知识与技能目标： 掌握组合体的三视图画法，并能判断出三视图画法的正误。2．过程与方法目标：  通过学习组合体形成过程，培养学生的读图能力；通过对简单组合体的三视图画图的练习，培养学生的动手画图能力和空间想象能力，通过判断三视图的正误练习，培养学生的综合识图能力。3．情感态度与价值观目标：  在组合体三视图画图练习中，通过分组完成练习。让学生积极地参与到教学活动中来，在团队的齐心合力下，让学生体会成功的喜悦

3、，从而激发学习的积极性和主动性，培养学生的团队合作精神。四、教学重点、难点教学重点：组合体三视图的画法。教学难点：组合体表面连接处的画法。五、教学方法：1、教法在课堂教学中，我根据学情及本章节的教学目标，运用多种教学方法，突出重点，突破难点，遵循以教师为主导，以学生为主体原则。主要教学方法：任务驱动法、讲授法、练习法、讨论法、演示法。2、学法教学成功与否关键在于学法的指导。因此本节课我着重培养学生“自主学习”、“探究学习”和“合作学习”的能力。主要学法：小组合作学习、自主学习、探究学习。六、教学

4、资源与教具多媒体、圆规、三角板、立体几何模型七、教学过程1、课的导入　　展示图片，机器中许多零件需要画成零件图，然后再进行加工，而我们这一节课就是零件（教学模具）画成三视图的过程。 　　（1）提问：一般组合体零件的基本类型有哪几种？（叠加类、切割类） 　　（2）全体同学读一遍叠加类组合体的作图步骤。顺口溜：先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画。 　　2、课的实施 　　第一阶段：分发任务，学生分组练习，体现团队协作精神。每组五位同学：三位同学负责画图（其中两位同学画草图），一位同

5、学负责上台讲解该组作图过程的分析和主视图、基准选择的思路，一位同学负责模具测量和对各小组的总体表现进行打分。分发教具，要求根据实际尺寸按一定的比例，按顺口溜的顺序进行。 先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画。 　　第二阶段：学生上台讲述本组操作的分析思考过程 　　学生将本组完成的图形张贴在黑板上，教具放在前面桌子，然后进行作图过程的讲述。 　　讲述内容：1、组合体的类型及组成？ 　　2、主视图方向的选择？ 　　3、长、宽、高方向基准的选择？ 　　其他组成员可以根据讲述情况和张贴

6、图形情况对其进行提问，教师根据学生讲述情况，及时把握亮点进行鼓掌激励，以活跃课堂气氛。 　　第三阶段：教师通过ppt出示答案进行比较，学生对展示结果进行评分，根据 打分结果宣布优胜组。 　　1．教师出示答案与学生所画图形进行比较，这样可以很直观的对比两张图形中存在的不同之处，然后判断合理性，在这过程中，对存在错误的画法用彩色粉笔特别指出，并作强调。然后对全部图纸作一个总的点评。 　　2．学生根据各组展示结果加以评议打分 。打分内容包括：（1）画组合体三视图完成速度 　（2）画组合体三视图完成质量

7、 　（3）宣布评分结果，确定优胜组。第四阶段评价总结1、小组自评和总结2、小组自检互评和总结3、教师总体评价和总结八、课后作业课后作业：习题册组合体练习部分九、教学反思学生在学习过程中识图的能力有所提高，大部分学生都能正确的读图。但画图的能力还不足，很多学生在补第三视图练习中，搞不清组合体结构的具体位置关系和表面连接处线的处理，在以后教学中还应在三视图画法上有待加强练习。