118-初中语文学业水平考试复习经验交流

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1、初中语文学业水平考试复习经验交流济宁市第十五中学汤景威很高兴，今天能坐在这里和各位老师一起交流初中语文学业水平考试复习的教学心得。下面我代表我校初中语文组谈一下我校学业水平考试复习中的一些具体做法，不到之处，敬请各位老师不吝赐教。一、新授课要把握中考方向、体现中考重点。1.要有中考意识。首先，要认真学习领会《语文课程标准》的内容和精神，深入了解中考题型和命题方向，把握中考解题思路，幷使之成为一种意识深入脑中，使之贯彻备课、讲课、复习始终。其次，设计教学重难点、教学思路、教学活动时要自觉向中考靠拢。例如：中考文言文，考试的范围是初中三、四年制交叉篇目，常以课内外对比阅

2、读的形式出现，课外文言文阅读大多选择内容比较浅显的文章，考察内容与课内相关。所以在讲授文言文时，我们注意了三个原则:第一，课时偏重于三、四年制共有篇目；第二，落实字词句，督促学生读熟、背会、记扎实；第三，广泛补充课外资料，注重由课内文言文向课外文言文的迁移。中考现代文阅读部分。侧重于散文和议论文。在阅读题目的设置上，一般都是一道整体感知题，两至三道内容理解题，一道开放性试题。着重考察学生的信息筛选能力，和对阅读材料的理解分析能力。所以，现代文新授课，我们遵循的三个原则是：其一，精心设计整体感知题，引导学生从整体上把握文章，弄清楚“写了什么”“为什么要写”“文章的主要

3、内容是什么”“作者的主要观点是什么”等问题。解决这一类题最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中寻找线索寻找答案，引导学生看标题、看开头、看结尾、找议论4和抒情的语句。这些解题思路和方法一定要在平时教学中就灌输给学生。其二，要设置重点句段赏析环节，引导学生“理解句子含义及作用”，对于这一类题目，要先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；再结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。中考中此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以精心备课，筛选出关键句、主旨句、特殊句是备课的关键。其三，要设计好

4、拓展延伸题，给学生空间，让他们畅所欲言。中考开放性试题，要求学生答题时观点明确、紧扣文本、结合自己的生活感悟，语言简洁、条理清晰。这些都要求我们在平时讲课中就要加强这类题型的训练，所谓“积跬步而至千里”，正是这个道理。2.要加强方法知导。所谓“受之以鱼，不如授之以渔”，与其机械的把知识强加给学生，不如教给学生解题的方法。我们的具体做法是：先给题目分类，再总结出各类题型的解题方法，最后还要给每类题型设计相应的练习题。备课时要善于捕捉题型，找到恰当的切入点；讲课时不论遇到那种题型都要先讲解题方法，再牵出相应的习题加强巩固。当然，每堂课设计讲解一、二个题型即可，不宜过多，

5、否则就成了累赘，成了习题讲解课，而不是新授课了。3、注重课后的总结整理。一堂课学完了，有整体感知，有句段理解，有开放性试题，还有各种题型的解题方法，这对每个学生而言都是一笔财富，而老师要做的就是提醒和督促学生把这笔财富分门别类的总结整理出来，帮助学生把财富收入囊中。二、复习课扎实有序，循序渐进。第一学期结束包括九年级上下册在内的全部的新授课，第二学期全面进行三轮复习，大致时间是：4　2月上旬—4月上旬是第一轮复习--基础复习阶段。着重于从课本入手，依标扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，注重基础知识和基本技能的复习和落实。具体做法是：1.向45分钟要效率；2.抓作业反

6、馈；3.扣课本，把课本中典型题例或练习改编拓展；4.重方法指导。4月中旬—5月中旬是第二轮复习—专题复习阶段。这一阶段紧紧围绕中考命题方向合理而灵活地设置专题复习，提高复习的针对性和实用性。具体做法是：以《初中学业水平考试复习与指导》为主，以多种复习资料为辅，尽量拓宽知识面，力求知识全面系统、题型灵活新颖、典型，使学生能在第一轮复习量的积累上有一个质的飞跃。5月中旬—6月初是第三轮复习--模拟训练阶段。精选模拟题让学生做，既检测了学生专题复习的学习效果，又起到了中考实战演习的效果。提醒各位老师注意：这一阶段尤其要注意引导学生查缺补漏，回归课本，捕捉中考信息。三个阶段

7、力争做到：“基础复习抓重点，专题复习抓难点，模拟训练抓考点”。三、学生——关注心态，培养习惯，提高心理素质中考进入冲刺阶段，有些同学对语文复习存在着这样两种不良心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本内容分值少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这两种心态都是很不可取的。我们不仅要让学生搞好复习，还应注重学生考试技能和考试心理素质的提高。中考的内容相当一部分出在课外，而解决问题的钥匙