（天津）高职高专：中药制药技术专业建设方案

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中药制药技术专业建设方案天津生物工程职业技术学院36 目录一、建设基础1(一)专业现状1（二）需求分析2（三）思考6二、建设目标8（一）总体目标8（二）具体目标8三、建设内容11（一）“2+1”人才培养模式11（二）项目化、模块化、信息化课程体系11（三）实践性、开放性、职业性实训基地14（五）教学团队建设18（六）教学运行与保障21（七）教学质量监控22（八）社会服务23四、建设进度24五、资金预算32六、预期效果41七、专业建设保障措施42（一）组织保障4236 （二）制度保障42（三）资金保障43（四）教育教学科研保障4336 中药制药技术专业建设方案项目负责人：吕薇项目组成员：陈健、傅红、高媛、包淑英、孙立艳、魏巍、康伟王欣天津中新药业隆顺榕制药厂周鸿天津中新药业第六中药厂范开天士力现代中药资源股份有限公司江永萍天津中新药业达仁堂制药厂一、建设基础(一)专业现状1.行业背景强、行业地位突出生物医药产业是天津的支柱产业，其中所包含中药产业也是天津及至全国的最具有发展前景的、推动国民经济发展的高新技术产业。预计2010－2012年中国医药产业规模预计超过20000亿人民币，中国将成为世界第三大医药市场。早在2005年初，科技部批复天津市组建“天津中药现代化科技产业基地”，天津市政府积极推动以天士力集团、天津医药集团为代表的中药现代化工程的实施，复方丹参滴丸、速效救心丸均已成为国内著名品牌。天津医药集团坐落在天津滨海新区以现代中药研发、提取和制剂为核心的中新药业集团现代中药产业园，为天津市重大高新技术产业园之一。2010年集团工业企业实现销售额107亿元，其中超过亿元以上的产品有12个，如速效救心丸、血府逐瘀胶囊等。2.学校办学特色鲜明、定位明确天津生物工程职业技术学院依托天津医药产业优势，具有鲜明的生物医药技术与现代制药工程特色的高等职业院校，已经形成了覆盖药品生产、药品质量检验、药品经营等领域特色鲜明的专业体系。中药制药技术专业有着三十年中药剂型的生产和质量检测的中药制药技术职业教育经验，是学院在36 “十二五”期间重点建设的专业，专业培养目标是为中药制药企业培养一线优秀高端技能型中药制药专门人才，根据中药产业技术的特点、职业岗位（群）的要求，中药制药技术专业已经形成以培养职业核心能力为主线的课程体系，融入产业、行业、企业、职业和实践五个要素，有效培养学生的职业能力。毕业生面向中药制药企业的中药液体制剂工、中药固体制剂工和中药炮制与配制工等就业岗位。3.社会高认可度、毕业生高就业率由于中药制药技术专业在社会上有着良好而广泛的影响，学校生源充裕，考生报名踊跃，第一志愿上线率和实际录取分数均是我院较高的。自从2006年8月开始招生，共招生1119人；已毕业学生621人。2011年在校生498人；初次就业率为91.88%，就业对口率94.2%。根据我院对毕业生的追踪调查，结果显示，近三年用人单位对毕业生综合评价的称职率达到99.1%以上。用人单位对毕业生在专业知识水平、职业技术能力、职业道德修养等方面的满意率均达到98.6%以上。（二）需求分析1.社会需求36 2.行业需求2010－2012年中国医药产业市场规模预测据国家发展改革委发布的数据显示，2009年中药产品进出口总额突破20亿美元，同比增速位居医药各类商品之首。2010年我国中药行业经济运行回顾中显示，2010年中药行业规模继续扩大，产品销售收入、资产、企业数和从业人数均出现不同程度的增长，全年实现工业产值3172亿元，同比增长29.5%；全年行业累计实现利润总额近300亿元，同比增长33%左右。与此同时，我国中药行业资产规模继续扩大，2010年，中药行业资产突破3000亿元，同比增长18%左右，增速比上年同期上升近5个百分点。在“十二五”36 规划中国家将生物医药产业列为战略性新兴产业，并在继续做大做强高技术产业基础上，把战略性新兴产业培育发展成为先导性、支柱性产业。天津是我国重要的生物医药产业基地之一，生物医药产业也是天津八大支柱产业之一。“十二五”期间天津市将生物医药产业作为重要的新兴战略性产业进行大力发展，其中大力推进中药现代化和国际化，加强关键技术研发和中药标准化建设，对现有产品、技术、设备进行全面改造提升，使天津医药产业保持了强劲发展势头。在我市的生物医药产业中拥有雄厚的中成药品种资源，天津医药集团有限公司、天津中新药业集团股份有限公司、天津天士力集团、天津金耀集团等企业是国内外知名品牌，为医药工业和全市经济增长提供了重要支撑。在天津市滨海新区“十二五”的工业布局中生物医药即是滨海新区战略性新兴产业发展重点也是要做大做强的产业。3.岗位需求2010年全国中药工业企业2300多家，36 我市已经有中药生产企业50多家，未来五年天津及滨海新区的发展仍处于大有作为的重要战略机遇期。作为战略性新兴产业的医药行业，中药生产企业已经成为投资热点，在国家、地区的政策扶持和资金支持下，中药产业结构的调整与中成药产品的升级换代，都将会促进中药生产企业健康快速的发展。打造现代中药核心产业，重点任务之一是发展现代中药，让中药产业以进入世界主流医药市场为目标，整合资源发挥优势，进一步打造传统老字号知名品牌，迅速扩大市场规模，实现现代中药经济总量跨越式增长。突破中药材有效部位提取、分离与纯化技术，新剂型的开发与制备技术。加强新型中药复方制剂、缓控释制剂、速释滴丸以及透皮吸收、靶向定位释药等新型中药制剂的研究与开发。仅天津医药集团2010年集团中成药品种321个，产量2905吨，实现产值140417万元，占生产总值的18.8%。到“十二五”末期，集团工业企业产品销售目标为210亿元，过亿元的中成药品种达到22个：速效救心丸超过8亿元，血府逐瘀系列、清咽滴丸、通脉养心系列各超2亿元，麻仁软胶囊、紫龙金、痹祺胶囊、京万红、藿香正气软胶囊、清肺消炎丸、治咳川贝枇杷滴丸、胃肠安、各超1亿元。在现代中药和中药国际化的发展进程中，各企业在围绕市场、资源、人才、技术、标准的竞争会更加激烈，中药新技术的应用使原有的生产企业派生出新的岗位，特别是在中成药产品的研发、生产工艺、生产技术这些关键岗位，因此对高端技能型中药制药专门人才的人力资源需要每年都在不断增加，企业的建设和发展需要技术过硬的岗位操作人才队伍。4.培养目标根据区域经济发展，行业企业需求，本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和团队协作精神，能掌握中药制药技术基本理论和基本技能，具备中药炮制技术，中药制剂制备技术，中药制剂质量控制技术能力，可从事中药生产前处理、中药制剂生产的工艺操作（中药液体制剂工、中药固体制剂工、中药炮制与配制工等），原料及产品质量控制等工作的优秀高端技能型专门人才。36 （三）思考“十二五”期间是生物医药行业的快速发展时期，随着医药生产企业的增加，中药液体制剂工、中药固体制剂工、中药炮制与配制工等相关岗位从业人员的紧缺，都迫切需要大量高端技能型中药制药专门人才。在外部行业企业环境优良，提升潜力巨大的前提下，近年来，我院中药制药技术专业在办学模式、人才培养模式、课程体系方面进行了一系列改革，但与天津经济快速发展对高等职业教育的要求，与建设高水平的职业技术院校标准还有一些差距，主要表现在：1.管理体制和运行机制不能完全满足校企合作办学模式的要求行业企业合作的层次尚待探索，建立更加灵活的新型校企合作办学模式，将学习性工作任务、实际工作任务、岗位工作任务所需的关键能力培养融入到课程体系中。36 同时，在作为衡量专业人才培养质量的重要指标中如毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等方面，尚需建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，来为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。2.专业设置的课程教学内容与行业技术应用吻合度稍差，教学手段和方法针对性不强；为了强化职业能力的培养，以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，进行以中药制剂工作过程导向，以工作任务为驱动力新型教学方法的实践，完成基础理论教学。我院需要在行业企业专家、职教专家、专任教师的共同参与下，构建和完善以培养职业核心能力为主线的各个重点专业的课程体系框架。加大基于工作过程的知识开发，强化校企融合度，深入一线进行工作过程调研，紧扣行业或企业生产的岗位，开发技能训练课程。3.师资队伍、“双师”教师队伍有待进一步提高，以满足优秀高端技能型专门人才培养的要求我院全国有影响的教学名师、专业带头人数量不多，能工巧匠和有行业影响力的师资不足，聘请企业一线技术人员、能工巧匠担任兼职教师仍存在着一些困难，引进、聘请行业专家和技术骨干参与学院教学工作的机制有待完善，需要政策与资金上的支持。因此，需着力落实“校企共建专业带头人”、“骨干教师提升”、“青年教师培养”和“企业兼职教师队伍建设”四个工程。完善专业教师教学、生产双栖身份的培养机制，实现专业教师与工厂工程技术人员身份合一，确保其双师素质及科研能力的可持续培养；健全、完善企业兼职教师教学能力的提升机制，促进“双师”结构团队的整体优化。4.学校的实习实训基地建设、承载教学的能力有待完善36 我院虽然已经形成“实训室—校内实训基地—校外实训基地”的实践教学体系，实训基地的建设与使用仍停留在中、浅层次阶段，与新教学模式不能联动，学院现有实验、实训教学场所及校办实习工厂硬件条件还不能充分满足教学要求，按照工学融合的教学要求，校企合作仍然不够深入，在没有双赢前提下，企业不愿意单方面提供资源。同时，专业实习实训基地内涵建设也需要我们投入大量财力和精力。5.教学质量评价体系尚需完善我院现有教学质量评价体系已不能满足高职教育不断发展的需要，在诸如企业满意度、创业成效等方面，管理体制还不完善。吸纳企业（用人单位）、专业机构、学生及家长，建立健全第三方评价机制，形成完整的教学质量评价体系。此外，毕业生追踪调查中也反映出中药制药技术专业的部分毕业生在实践能力和职业态度方面不能完全满足企业工作要求。我院进一步利用已有教学资源、科技资源服务行业企业、服务区域经济、支援企业进行技术服务、企业员工培训及提升学院社会服务功能也需要我院的努力。二、建设目标（一）总体目标我院中药制药技术专业立足天津滨海新区，依托天津医药产业优势，深化内涵建设，强化办学功能，搭建“2+1”人才培养新模式，推进校企对接；创新课程体系，通过“四模块、三阶段”完成对优秀高端技能型专门人才的培养；“点—线—面”三步完善实习实训基地建设，强化实践育人；与企业合作开发数字化教学资源，改进传统教学模式；健全专兼合作机制，建设教学团队，实现“1-2-3-30-85”目标；建立第三方人才培养质量评价制度，建立可操作性的、量化的评价指标体系和学生档案，完成教学质量监控。（二）具体目标1.搭建“2+1”人才培养模式，推进校企对接36 以实践技能培养为目标推进校企对接，针对中药制药岗位群的职责构建以中药制药工艺为主线的职业化主干课程体系。采用分段培养式，搭建“2+1（0.5+0.5）”人才培养教学模式。以“现在学习环境，就是今后学生的工作环境”为目标，搭建完善的集规模化、系统化、信息化为一体的实践教学环境，缩短教学与实践的距离，提升学生的综合能力。推行“双证书”制度，把职业标准内容融入到专业课程的教学过程中，实现专业课程内容与职业标准对接。2.创新课程体系，加强实践教学（1）调整基础课程加强适用性（2）拓展专业课程加强操作性（3）示范实习课程加强针对性（4）开发实训课程加强应用性（5）整合课程资源加强实用性（6）融通中职高职加强持续性3.改善实训实习条件，强化实践育人通过与企业合作，提升校内实训基地滴丸剂、片剂、丸剂生产线的总体水平，同时利用现代化的数字教学平台，使学生实训操作与先进医药生产企业的实际生产相接近，并适应医药企业的发展趋势，最终使基地成为教育改革成果突出、装备水平高、优质资源共享的具有国内领先水平的职业教育实训基地。使校内实训基地在完成实践教学功能的同时具备企业员工培训、职业技能鉴定、社会服务和中试生产等功能。校外实训基地建设由目前的6家扩展达到10家，利用企业已有的酊剂、软胶囊生产线，更好地满足学生实习实训需要。4.共建数字化平台，转变培养方式用现代的信息技术改造传统教学模式，36 与企业合作开发数字化教学资源，将企业真实的制药工艺，工作流程及机器设备操作制作成教学视频传送到课堂，使企业兼职教师在生产现场直接开展专业教学。将中药制药工艺及生产过程制作成计算机仿真系统，用计算机辅助系统呈现给学生，让学生在虚拟的生产环境中完成生产任务并成为该工艺的操作主体，缩短学生与企业的距离。5.健全专兼合作机制，建设教学团队通过聘请和培养建成一支能够满足教学需要，专兼结合水平高的教学团队为目标。建立校、企各一名的专业带头人组合模式，制定专业骨干教师定期到企业挂职、轮岗制度，参加企业项目开发，提升专业技能、技术研发与技术服务能力。建立兼职教师资源库，聘用生产一线的技术人员承担相应的教学任务。健全“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设。6.实施第三方评价制定一套完整有效的就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等共同参与的第三方人才培养质量评价制度，建立具有可操作性的、量化的评价指标体系，特别针对生产力标准（包括近3年的招生情况及就业率、人才培养方案的修订创新等）和市场标准（包括学生对学校满意度调查、用人单位对学校满意度调查）这两个评价指标体系的健全完善。考察毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等指标，同时通过现代数字化信息系统及网络应用建立学生档案，用于追踪学生“3－5”发展轨迹，完成教学质量监控。在学院内细化教学管理制度，建立教师绩效考核档案，教师职业发展档案用于教师、管理人员在学习、教学、工作等方面的信息。职能部门定期把脉诊断为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供了科学依据。36 三、建设内容（一）“2+1”人才培养模式我院中药制药技术专业根据行业对人才的需求在现有人才培养模式的基础上进行改进，实施“2+1（0.5+0.5）”教学模式。新教学模式的理念是学生培养2年的校内专业基础教学后，进入企业进行为期0.5学年的轮岗实习、现场教学实现工学结合，增强技能、提升理论，最后0.5学年进入企业顶岗实习，企业实战。（二）项目化、模块化、信息化课程体系根据培养目标及人才规格要求，创新课程体系，主要包括四个模块：公共基础模块、专业技术模块、岗位技能训练模块、顶岗实习模块，职业素养教育贯穿其中。36 整个课程体系通过三阶段实施。第一阶段：专业基础学习阶段2学年校内学习，以工作导向，岗位分析，案例教学等完成公共基础模块、专业技术模块的专业基础教学。36 第二阶段：岗位技能训练阶段根据行业需求，与企业共同开发五剂型生产技术课程，在相对应的企业中通过轮岗操作、现场教学，完成岗位技能训练模块教学。第三阶段：企业实战阶段通过顶岗实习实现学生学习过程与工作过程结合，提高学生职业素养，强化学生职业能力训练，培养学生独立工作能力。积极探索中高职衔接（中药制药技术三二分段）的方式和途径。具体措施有：1.准入标准按专业分类36 入学考试与中职的教学、考试、证书、技能竞赛等成绩结合起来，对中职生进行“3+x（专业技能）”单独测试。2.衔接内容以课程为中心设置完成中职偏重以单一岗位设置课程，注重岗位操作能力的培养；高职是以多岗位设置课程，在注重岗位操作能力的培养的同时，加强分析、判断、解决问题能力的培养。此外，还须将中职的实用性、操作性、工具性目标与高职的技术性、创造性、人格化目标优化整合，制定相互衔接的统一课程标准，确定科学合理的教学顺序和实施路线，既要避免中、高职课程内容的重复，又要拓宽和加深课程内容，真正实现课程内容衔接的连续性、逻辑性和整合性。（三）实践性、开放性、职业性实训基地1.现状分析目前校内实训室、实训基地设备运行状况良好，实验实训开出率达100%，满足了中药制药技术专业的学生实践及取证之用，学院还计划加大投入，为进一步实施产学研结合奠定了基础。表1校内外实习实训基地概况校内实训基地校外实习实训基地中药炮制技术实训室天津中新药业达仁堂制药厂实训基地中药化学应用技术实训室天津京万红达二制药有限公司实训基地中药成分提取实训基地天津宏仁堂制药有限公司实训基地中药制剂实训室天津中新药业隆顺榕制药厂实训基地中药制剂实训基地天津天士力集团天士力制药股份有限公司实训基地中成药分析检测实训室天津天士力集团天士力之骄药业有限公司实训基地另外，我院与校外实训基地也已达成长期合作的协议，36 充分利用行业、企业优势，使学生不仅在校内掌握专业知识、专业技能并与企业零距离接触，培养其综合技能及实践能力。2.完善措施第一步：提升校内实训基地设备水平，扩充校外实训基地数量------校企继续合作（点）在进一步提升中药制药技术专业校内实训基地设备水平的基础上，再增建中药炮制校内实训基地，充分体现中药制药的特色并更加利于项目化、模块化实训教学的开展。同时，扩充校外实训基地数量，在现有6家企业签订校企合作协议的基础上增加到10家。第二步：健全多条校内实训生产线，建设紧密型校外实训基地------校企深度合作（线）目前中药制药专业拥有片剂制备工艺线、丸剂36 制备工艺线、滴丸制备工艺线，计划再添置提取浓缩醇沉干燥成套机组等多条中药液体制剂、中药固体制剂生产线，全面提高学生的实训种类，更好地满足中药制药技术专业的综合实训，为本专业学生能达到中药炮制与配制工、中药固体制剂工的《国家职业标准》中规定的职业技能要求打下坚实的实践基础。同时，为我院申报国家中药液体制剂工标准的制定及中药液体制剂工特有工种鉴定站的建设搭建坚实的平台。与校外实习基地通过实习实训、文化交流、科技合作、师资互动、经费往来在其中形成一批紧密型实习实训基地。利用企业已有的酊剂、软胶囊生产线，进行轮岗实习、现场教学，更好地满足学生实习实训需要。使学生由校入企、由企入校的学习更加顺畅。第三步：完善实训基地运行机制，确保校内外基地正常运行。------校企深度融合（面）完善实训基地企业化的运行管理制度以及相应设备的SOP管理制度、操作维修保养规程,为实训项目、实训记录、职业技能训练和职业资格鉴定项目记录建立相关档案，签订专业教师与典型剂型企业技术员互兼互用协议，建立校、企专业人员职级晋升、干部选拔任用与教学绩效和企业实践挂钩机制，学院与企业人才培养上的双责机制。（四）数字化教学资源建设36 1．教学仿真软件系统的开发与企业合作开发教学仿真软件系统，利用数字技术与相关公司合作开发仿真实训系统，设计与真实的生产质量管理、设备管理、生产流程、工艺紧密联系的仿真场景，改进教学方式，不仅可以辅助教学，而且具有跟踪考核的功能，对提高学生的理论水平实践操作技能有较好的效果。2．实况教学资源建设学院还拟设立多个摄录小组，深入到各相关企业进行企业风采、设备操作与保养、生产过程、工作流程等方面的摄录工作，后期制作成相应的实况教学资料，为学生实训提供帮助。通过录播系统，完成教学过程、教学场景等多场景切换，将优质的教学资源引入到课堂教学中来。同时，又可使一些自主学习者通过网络选择观看教学内容。3．设置多种模式的交流方式36 设置多种模式的交流方式，包括论坛、微博、博客、贴吧，便于在线、离线交流。在数字化教学资源建设的同时，完成岗位技能训练课程（片剂生产技术、丸剂生产技术、滴丸生产技术、酊剂生产技术、软胶囊生产技术等）的配套校本教材。（五）教学团队建设高职专业教学团队是影响高职人才培养质量的关键因素，为了形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队，使兼职教师授课比例达专业课总课时的30%。专业的教学团队建设分为以下几部分1.专业带头人专业带头人建设内容预期目标培养聘请⑴到医药企业培训学习、挂职锻炼⑵到兄弟院校交流学习⑶外出研修⑷参与企业项目⑴具有副高以上技术职称人员1人⑵丰富的企业生产科研开发经验⑶专业课程体系建设与人才培养模式改革能力⑷一定的行业影响力⑴先进的教学理念，有较强的事业心和责任感⑵在本行业的技术领域有较大的影响力⑶为企业技术服务或支持研发的能力⑷能及时根据行业企业岗位群需要准确把握专业（群）建设与教学改革方向，调整专业、开发课程2.骨干教师36 骨干教师建设内容预期目标培养聘请⑴下企业锻炼⑵提升学历层次⑶获取相关高级职业技能证书，中级职称教师获得中级以上职业资格技能鉴定证书。⑷熟悉企业环境、实际生产、实训教学⑴引进具有中级以上技术职称或行业权威资格证书2人⑵具有较强实际生产经验和教学组织能力⑶熟悉企业环境⑷熟悉实际生产、实训教学⑴掌握必要的教育理论与教学方法（企业骨干教师）⑵熟悉企业和市场实际运作流程⑶在教学中要能自如运用来自实践的生动案例并具有较强的实践教学能力。3.兼职教师兼职教师建设内容预期目标培养聘请⑴督促教学⑵教育学、心理学和教学方法的培训⑶组织参与专业设置和教学计划的制定等教研活动⑷熟悉学校环境、教学规律⑴聘请企业技术骨干⑵聘请行业专家参加专业指导委员会，制定专业培养方案、教学质量监控、学生能力评价⑶引进企业先进生产、科研经验⑴掌握必要的教育理论与教学方法，具有较高的实践教学水平。⑵“双师素质”教师比例达到较高，甚至是80%⑶校企专兼职教师团结协作、优势互补，共同完成教学工作4．双师素质的提升36 本专业双师型教师的建设将从以下几方面着手：5.校企对接机制学院将设置专门负责校企合作的管理机构，出台加强校企合作的相关制度，把教学团队建设作为校企合作的重要内容，主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、“订单式”教育与就业推荐、人才互聘与培训、职工培训与继续教育等方面开展合作。同时，主动承担为企业培训的任务，充分利用自身师资优势，将学校作为企业的培训中心，积极开展企业职工培训，为企业的持续快速发展提供智力支持和人才支撑。6.加强青年教师的培养我院将出台各种政策、措施，加强青年教师综合能力的培养。36 （六）教学运行与保障为保证中药制药技术专业建设的高标准、高质量，确保建设项目有序实施，真正形成特色并起到骨干带头作用，本项目由项目执行小组具体负责中药制药技术专业建设项目的实施，学院成立监控小组负责监控项目执行全过程。我院引入开放式项目管理模式，促进实践基地和教学团队建设、课程体系和教学内容改革等专业建设目标的实现。为中药制药技术专业建设制订出一系列监督措施与管理制度，如资金管理、项目建设过程管理、工作职责管理、人事管理和仪器设备管理办法及项目总体及阶段性监控评价制度，保证中药制药技术专业建设规范、有序地进行，保证资金高效运行，形成良好的项目运行制度环境。学院详细分析论证资金使用预算方案，编制了项目分阶段建设资金投入计划。坚持重点专业重点建设的原则，制定专项财务管理制度严格监控该项目组织实施过程。根据项目建设目标，创新、完善独立实践教学体系为主要内容的管理机制36 ，校系两级还将建立激励机制，对在专业建设过程中成绩显著、效益突出的人员给予重奖，制订并认真实施项目建设考评制度，定期对项目进行考评，对考评不合格的给予相应的处罚。建立校、企专业人员职级晋升、干部选拔任用与教学绩效和企业实践挂钩机制，学院与企业人才培养上的双责机制。（七）教学质量监控制定教学质量等级标准，建立起完备的教学质量评价体系并实施监测，推进学院精细化管理，全面提高学院管理水平，发挥出管理示范作用。1．制定四个主要教学质量等级标准制定与工学结合人才培养模式相适应的主要教学质量等级标准，包括《教学质量等级标准》、《实训教学质量等级标准》、《轮岗实习质量等级标准》、《毕业顶岗实习质量等级标准》等，有效引领教学全过程，形成理论教学和实践教学为一体的全面的教学质量评价标准。2．建立四个教学质量监控体系为有效保证教学全过程，建立四个教学质量监控体系。（1）人才培养目标及标准系统对照《教学质量等级标准》、《实训教学质量等级标准》、《毕业轮岗实习质量等级标准》、《毕业顶岗实习质量等级标准》等，主要监测指标为课程建设、教学大纲制定与实施、教材建设、师资配备、授课计划、教案、理论教学与实践教学质量、教学手段与方法改革、考核方式与试卷质量、教学规章制度的建设与执行等。（2）监控运行系统通过相关保障机制、监控机制、激励机制等对教学资源进行监控。主要监测指标为师资队伍总量、结构、质量及其建设与发展状况；教室（含多媒体教室等）配置状况；实训室、机房、教学仪器设施配置及校外实训基地建设状况；校园网利用、图书资料建设状况；教学经费投入与使用状况等。（3）信息收集、处理、反馈系统36 对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向学校领导及教学管理部门或教学工作委员会提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等教学需求信息（有宏观调控信息、微观调节信息、经验交流信息等），以进一步完善人才培养方案。主要监测指标为职业专门技术能力（基本技能）、职业关键能力（发展能力、应变能力）、创新能力、就业率及层次、毕业生工作状况、用人单位对毕业生评价、学生对学校满意度调查、用人单位对学校满意度调查以及课程合格率、校内外各类竞赛状况等。（4）监控调控系统为保证监测制度的健全与科学合理性，教学委员会、教研处、教务处等共同组成监控调控系统，主要监测指标为管理机构健全、结构合理状况、管理水平、工作效率以及专业人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、专业建设与发展（方向）等。3．明确四个方位教学质量监测组织教学委员会——具有监测教学质量目标、教学体系、质量管理职责权限等功能。教务处——主要针对教学资源的监测，包括师资队伍培训与评价、教学文件规范管理、教学改革与研究、设备数量与质量。教研处——主要针对教学过程管理的监测，包括课堂管理、教学方法和手段、职业素质养成、学生评教、督导检查第三方——由就业（用人）单位、学生及其家长、专业部门共同组成第三方人才培养质量评价制度，通过毕业生调查、用人单位满意度调查、学生座谈会等方式，完成对生产力标准和市场标准的评价。（八）社会服务36 高职院校只有为社会提供更丰富、更实用、更直接的服务，才能与社会建立起融洽的关系，才能够在服务社会、服务企业的同时发展自己，为自身的发展提供更广阔的空间。在现有的基础上，我们还要做到以下几点：1.开展教育培训来提供社会服务根据中药制药专业优势，积极开发特色鲜明、优势明显的培训项目，把职业培训工作作为学院拓宽服务领域和促进学院事业发展新的增长点。2.通过技术咨询与开发来提供社会服务充分发挥中药制药技术专业的资源和人才优势，与企业联合开展应用技术研究、产品开发、技术推广与咨询，为企业提供技术咨询和技术服务。多种形式的科技服务，即拓宽了学院的生存空间，锻炼了专业教师队伍，也能促进了教育教学工作和人才培养质量的提高。3.通过产学研结合来提供社会服务进一步贯彻“以就业为导向、走产学研结合之路”。从参与课题向主持课题过度；从理论性研究向应用型研究发展，增强对社会服务针对性和实用性。4.通过建立中医药行业特有工种职业技能鉴定站来提供社会服务我院现已与国家中医药管理局职业技能鉴定指导中心确定承担中药液体制剂工国家标准制定、教材出版、命题等具体工作，并建立中医药行业特有工种职业技能鉴定站，将能更好地服务于行业企业。5.通过教育支援来提供社会服务我院在已建立良好的沟通机制的基础上，今后将进一步加大对西部地区的支援，完善沟通机制，结合工作实际不断改进工作方式方法，最大限度实现对西部地区的支援。四、建设进度专业建设方案的具体建设进度参见《专业建设方案建设进度表》：36 项目建设进度与项目绩效序号建设内容建设进度经费预算（万元）项目绩效项目名称具体内容2011至2012年度2012至2013年度2011至2012年度2012至2013年度2012年2013年项目合计9个具体建设内容合计16项央财其他央财其他建设资金合计统计20015200181合计（万元）12391.专业校企合作运行办法2.专业培训管理办法1.教学运行保障制度2.教学质量监控机制机制体制创新管理体制与运行机制1.校企合作机制建设2.社会培训机制建设1.教学运行与保障系统建设2.校企合作共同建设教学质量监控机制392合计（万元）523完成专业人才培养方案按剂型轮岗操作的教学组织管理办法创新人才培养模式实施2+1人才培养模式完善专业人才培养方案在实施“2+1”人才培养模式的基础上，推行按剂型轮岗操作的教学组织形式233合计（万元）1438274771.与6家企业共同开发5个剂型的校本教材2.完成各课程标准1.完成5个剂型的校本教材,投入使用2.完成中药液体制剂工国家职业资格标准制定课程与资源建设课程内容完善5个剂型的课程标准1．开发5个剂型的校本教材2．在相应企业完成5个剂型的轮岗操作3.参与中药液体制剂工国家职业资格标准建设14427436 资源建设1．开发模拟实训教学系统2．与企业合作完善实训教学视频3．健全数字化平台1．模拟教学系统开发完毕，满足50人进行模拟实训2．完善教学视频平台与数字化题库6832031．与企业合作合同书2．数字化平台实物模拟实训系统及教学视频投入使用4合计（万元）49.610431.641．举办培训讲座2次2.指导青年教师成为教学业务精、实践技能强的有生力量1．完成1个剂型的校本教材编写并投入使用2.完成国内外培训1人教学团队建设专业带头人聘请企业带头人1名，实行校企“双带头人”制校内专业带头人国外培训2.513.41骨干教师聘请企业骨干教师2名1.校内骨干教师国内培训2.到企业实践锻炼三个月2.513.41承担一个剂型的课程1.各参与完成1个剂型的校本教材编写并投入使用2.完成国内培训2人3.完成企业实践锻炼4人双师素质教师1.提高双师素质教师比例2.专任教师到企业挂职锻炼1.提高双师素质教师比例2.专任教师到企业挂职锻炼2.5119.411.10%教师到企业挂职锻炼两个月，并制度化2.20%教师参与科技服务，并制度化3.双师素质教师比例由原来的67%达到73%双师素质教师比例由73%达到85%36 兼职教师1.提高兼职教师总数2.提高兼职教师授课比例1.提高兼职教师总数2.提高兼职教师授课比例2.515.411.兼职教师数达到17人2.兼职教师授课比例达专业课总课时的20%1.兼职教师达数到19人2.兼职教师授课比例达专业课总课时的30%5合计（万元）1.50.511.完成三二对接专业人才培养方案2．完成三二分段升学技能操作考核准入标准统一的课程标准、实习、实训方案、考核方法并正常实施中高职衔接衔接建设1.完善三二对接专业人才培养方案2.完善三二分段升学技能操作考核准入标准制定统一的课程标准、实习、实训方案、考核方法0.516合计（万元）624中药成分提取、中药炮制等实训基地的验收报告实训项目开出率达到100%校内外基地建设校内实训基地完善中药成分提取、中药炮制等实训基地的建设完善校内实训基地的管理制度，保障实训项目开出率12校外实训基地增加合作企业2个，签订校企合作协议增加合作企业2个，签订校企合作协议12新增2家校外实训基地投入运行新增2家校外实训基地投入运行7合计（万元）198.410098.4压片机、滴丸机通过验收压片机、滴丸机投入课程使用并运转正常设备购置完善中药制剂实训基地1.完善片剂生产线的采购、安装、运行、调试与验收2.完善滴丸生产线的采购片剂生产线、滴丸生产线投入运行981完善中药成分提取实训基地中药提取生产线方案调研扩建中药提取生产线187中药提取醇沉干燥联动生产机组通过验收中药提取醇沉干燥联动生产机组投入课程使用并运转正常36 扩建中药炮制实训基地中药炮制实训基地建设方案调研添置自动炒药机，自动切药机110.4自动炒药机、自动切药机通过验收自动炒药机、自动切药机投入课程使用并运转正常8合计（万元）143111.学生对专业满意度调查报告2.用人单位对专业满意度调查报告行业协会对人才培养质量评价报告第三方评价人才培养质量评价1.学生对专业满意度调查2.用人单位对专业满意度调查医药行业协会对人才培养质量评价3119合计（万元）3.51.52毕业生档案数达到当年毕业生人数的60%毕业生调查分析报告毕业生监控毕业生跟踪调查完善毕业生5年档案完善毕业生5年档案1.52五、资金预算中药制剂技术专业建设经费预算表建设内容资金预算及来源中央财政投入（万元）其他投入：学院自筹（万元）合计2011至2012年度2012至2013年度小计2011至2012年度2012至2013年度小计合计200200400151833433机制体制创新管理体制与运行机制3912小计391212创新人才培养模式实施2+1人才培养模式235小计2355课程建设与资源建设课程内容142741448资源建设682088336小计82471297714143教学团队建设专业带头人2.53.45.9112骨干教师2.53.45.911236 双师素质教师2.519.421.9112兼职教师2.55.47.9112小计1031.641.644849.6中高职衔接衔接建设0.511.5小计0.511.51.5校内外基地建设校外实训基地123校内实训基地123小计2466设备购置完善中药制剂实训基地98199完善中药成分提取实训基地18788完善炮制实训基地110.411.4小计10098.4198.4198.4第三方评价人才评价机制31114小计3111414毕业生监控毕业生跟踪调查1.523.5小计1.523.53.536 设备采购清单序号系统名称规格数量单位单价总价主要材质技术参数万元万元设备名称：100L提取浓缩醇沉干燥成套机组1　提取超声波多能提取罐TQ-504台2.911.6304倒锥式多功能提取罐，6台组成顺逆流联动提取机组，单台有效容积50L，加热面积0.5m²，超声波发生器2组3KWX2岩棉保温，外包不锈钢板，表面亚光处理，罐内常压，罐内工作温度≤100℃，夹套设计压力≤0.3MPa，夹套工作压力≤0.1MPa，夹套工作温度≤140℃，配投料口、进液口、出液口、排空口、视镜、温度、压力在线仪表及变送器，各功能管口等2冷凝冷却器LN-1.53台0.300.90304列管式，冷凝面积1.5m²DN200*12003消泡器XP-1503台0.050.15304充填不锈钢丝网波纹板4油水分离器YF-1003台0.050.15304玻璃视盅，可收集轻油5过滤器GL-1503台0.080.20304快开式，滤网≤80目6离心管式分离机GQ-751台2.552.55304洁净型，分离筒内径75mm，分离室高度430mm，分离室容积2.2L，转速19000rpm，分离因数15600，通过能力500L/h，电机功率1.5kw，重量330kg，外形尺寸680mm*500mm*1200mm7贮罐ZG-502台0.250.50304有效容积50L，敞开式8卫生泵1T2台0.300.60304功率≤0.37kw，流量≤1T/h，扬程≥15m36 9浓缩单效浓缩器SJN-501台3.653.65304由列管加热器、蒸发器、汽液分离器、连续取样计、连接相关管道阀门组成，岩棉保温，外包不锈钢板，壳程设计压力≤0.3MPa，壳程工作压力≤0.1MPa，真空度≤-0.09Mpa，工作温度≤100℃，额定蒸发量≥50kg/h，加热面积0.6m²，蒸发器容积≥50L，浓缩比重≤1.3，配进液口、出液口、排空口、温度表、真空表、视镜及各功能管口等10球型浓缩器QN-301台1.751.75304由球形罐、汽液分离器、连续取样计、连接相关管道阀门组成，有效容积30L，岩棉保温，夹套工作压力≤0.1MPa，罐内压力≤-0.08MPa，额定蒸发量10kg/h，加热面积0.25m²，浓缩比重≤1.4，框式搅拌，转速≤60r/min，电机≤0.37kw，装手孔、进料口、出料口、放气口、温度表、真空表、视镜及各功能管口等11冷凝冷却器LN-1.51台0.300.30304列管式，冷凝面积1.5m²12真空缓冲罐ZG-152台0.100.20304有效容积15L，配玻璃液位计13贮罐ZG-1001台0.350.35304有效容积100L，配玻璃液位计36 14醇沉　醇沉罐JC-1001台1.851.85304有效容积100L，冷却面积0.8m²，岩棉保温，外包不锈钢板，表面抛光处理，罐内常压，罐内工作温度≤100℃，夹套设计压力≤0.3MPa，夹套工作压力≤0.1MPa，夹套工作温度≥-15℃，电机减速机≤0.37kw，转速≤60rpm，桨式搅拌，配手孔、进液口、出液口、排空口、视镜、温度表、压力表、浮球出液器及各功能管口等15贮罐ZG-1001台0.350.35304有效容积100L，配玻璃液位计16过滤器GL-1502台0.150.30304快开式，滤网≤80目17真空干燥箱YZG-6001台2.652.65304烘盘尺寸640*460*45，4盘，管架压力0.09MPa，箱内真空度-0.08MPa18真空缓冲罐ZG-501台0.250.25304有效容积50L，配玻璃液位计19真空泵2BV501台0.350.35Q235水环式，最大抽速0.8m³/min，功率2.2kw20水箱ZG-501台0.250.25304有效容积50L，敞开式21　　加热蒸汽发生器24KW1台1.751.75Q235全自动型，电热功率24kw，额定蒸发量34kg/h，饱和工作压力0.7MPa，水泵功率750w，外形尺寸780mm*520mm*1250mm板式换热器　1套2.852.85304换热面积10m²36 纯水机组RO-3001　5.005.003040.3T/h反渗透装置，采用全自动控制，采用美国进口的超低压节能型RO膜；多介质过滤器：活性炭过滤器，采用净水专用果壳活性炭，去除水中的有机物、色度、异味、余氯，使余氯低于0.1mg/L；软化器：采用001×7型阳树脂，吸附水中Ca2+、Mg2+离子，改善RO膜工作条件，防止RO膜结垢；精过滤器：采用5μm的PP熔喷滤芯；紫外线杀菌器：有效地杀灭水中的细菌、病毒、微生物。22　电控PLC控制箱　1台10.5010.50　22吋LED显示屏，DCS操作系统，可显示整套系统流程图，可显示各点温度及压力数值，可控制各泵的启停，信号采集部分包括温度、压力和液位位传感器，对运行过程中温度、压力、流量和液位情况进行监测。程序控制部分包括西门子S7-200CPU224、EM2314路模拟量输入模块和EM2322路模拟量输出模块，PLC对采集信号做进一步的处理，并通过程序控制整套系统的运行。人际界面部分包括LED屏、故障报警灯、电压电流表表头和其他运行指示灯组成。基础电器元件四部分包括工控机、变频器、接触器、空开、按钮等。自控仪表　1套18.5018.50　压力、温度、流量、液位变送器，并能够在线显示。36 23安装平台　1套2.602.60碳钢涂漆方管构架24安装材料　1套6.606.60316/304含主要管道配置气动控制阀、手动控制阀门、管道、仪表、管件、耗材等25安装费　1套10.0010　管道连接、阀门以及配套管件等26运费　1套0.300.30　　设备名称：固体制剂设备27片剂压片机ZPT154套1664316/304冲模数15付；最大压片直径25mm；最大异形长轴尺寸25mm；最大预压力12KN；最大主压力100KN；最大充填深度20mm；最高生产能力70000片/h；电机功率3KW；外形尺寸760*640*1540mm；重量675Kg；带筛片剂，压片机吸尘器。28摇摆颗粒机YK-602台1.53滚筒直径：60mm；滚筒有效长度：184mm；进料口尺寸：210*240mm；生产能力：20-30kg/h；摇摆幅度：360°；滚刀速度：46r/min；功率：0.55Kw；电 压：220V；外形尺寸：460×550×570mm29恒温烘箱DHG-9240A2台0.51工作环境：环境温度5~30℃，相对湿度≤80%，海拔高度≤2000m，电源AC220V±10%50Hz±1Hz；工作方式：数字显示，触摸式，模糊PID36 控制技术的微处理器温度控制，高精度铂电阻传感器，强迫循环对流风道，可选0~9999分钟或小时定时；控制范围：Rt+10~200℃；精确度：±1℃at100℃；波动度：±1℃；均匀度:±1℃at200℃；消耗功率:2000W；材料:304不锈钢板；搁板数量:2/5；外形尺寸690×730×1100mm；工作室尺寸(mm):500*600*750炮制设备：全自动滚筒式控温炒药机30炮制全自动滚筒式控温炒药机RCY2台48304主要转速：14,23,32转/min；电机功率：1.5kw；加热功率：5kw；工作量：10-80kg/h；外型尺寸：82*58*88cm；机器重量：120kg31自动切药机QPJ-B1台2.42.4切片厚度：0.3-5mm；药材最大直径：170mm；最大生产能力：820c/min；电动机功率：1.1kw；电机转数：1400r/min；电压：220V；重量：40kg；外形尺寸：560×400×510mm滴丸设备：单头滴丸机32滴丸滴丸机DWJ-2000S-DP3台1030304工作电压：220V；功率：1.8KW；滴缸容量：600ml；外部供气压力：≤0.6MPa；丸重：5-600mg（直径：1-10mm)；搅拌速度：0-1400转/min；外形尺寸：750mm*600mm*1980mm36 ；系统可满足用1－12孔滴头，进行工艺试验（1孔滴头）和小批量生产（12孔滴头）；药液通过油浴恒温加热；配有均质搅拌装置，搅拌速度无级调节,可防止药液分层；滴罐可以灵活拆卸以方便清洗；药液、油浴、制冷温度、气压、真空度触摸屏显示；冷却柱采用有机玻璃材料，便于观察滴丸的成型过程；冷却柱及冷却液液面可灵活升降，便于更换滴头；冷却柱上端装有溢流口，可防止冷却液外溢，也可通过溢流来降低冷却柱管口温度；冷却液上端加热（可控），下端制冷（可控），温度梯度分布；冷却盘管可自由加长，以便使滴丸充分硬化；气压和真空可自由灵活调节，可控制粘度较大与粘度较小的药液的滴制速度；采用进口制冷机组，制冷效果好，可使冷却液温度降至0度以下；10g物料即可做一次试验；全不锈钢外壳封闭，利于保温，符合GMP认证要求。合计195.436 六、预期效果我院拥有坐落在滨海新区的区位优势，依托天津医药集团有限公司、天津中新药业集团股份有限公司、天津金耀集团、天士力集团等大型制药集团公司，有23家企业作为紧密型实习实训基地和学生就业基地。天津市医药集团经济形势良好，对学院支持力度大。办学方向明确，专业设置紧贴行业企业岗位需求，特色鲜明，始终以行业好、专业好、就业好闻名。为提高人才培养质量，提升专业服务产业发展能力,我院中药制药技术专业特此申报中央财政重点支持建设的专业项目，项目建成后，预期达到如下效果：1．确立“2+1”人才培养模式，形成完善、灵活的课程体系在“2+1”的人才培养新模式的指导下，加强了基础课程的适用性、专业课程的操作性、实习课程的针对性、实训课程的应用性及中高职的持续性。2．校内外实训基地规模增大、设备先进、特色突出建成完善后的校内外实训基地规模增大，由原来6个校内实训室和实训基地扩充为7个，具备多条先进中药制剂工艺线。7个校外实训基地扩充为10个，具备强大的教育与实训功能，同时也增强了其培训、技能鉴定、社会服务、中试生产等特色功能，成为教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的职业教育实训基地。3.数字化教学资源丰富、充实开发以中药提取技术为主的中药制药工艺计算机辅助系统，将繁琐的制药工艺用中药制药计算机辅助系统呈现给学生，使学生在虚拟的生产环境中完成生产任务，使学生成为该工艺的操作主体。同时，配合实际药厂操作视频与实际药厂环境视频的的教学，使学生对企业对制药工艺不陌生， 缩短学生与企业的距离，实现学校与企业资源共享破解校企合作的时空障碍。4.教学团队规模增大，使“双师素质”教师比例提升在与企业的深度融合中，从企业聘请带头人1名，骨干教师2人，兼职教师比例达到41%，从而协助我专业共同细化岗位能力，制定教学计划，兼职教师授课比例达专业课总课时的30%。在专任教师中，每年培养3名“双师素质”教师，使“双师素质”教师比例达到85%，形成校企专兼职教师团结协作、优势互补，共同完成学生专业教育的教学团队。七、专业建设保障措施作为重点专业，不仅要在教育教学、人才培养模式及专业建设等方面取得成绩，同时还要从引领和带动的角度出发，从各个层面带动中药类专业群建设整体提升，能更好的满足行业经济发展的不同需求。（一）组织保障成立由系主任负责的专业项目执行小组，详细制定各项目的建设目标和建设方案，并负责项目的实施、检查和督促，确保各建设项目按时保质完成。同时实行奖惩制度，对按时完成建设项目，并取得良好效益的，予以专门的奖励，确保中药制药技术专业建设的各个项目能够按照建设方案的要求落实到位。（二）制度保障按照项目建设要求，从制度建设人本化、教学运行程序化、质量控制标准化的角度，保证学校的教学管理、人事管理等各项制度能保障和促进工学结合、培养高技能人才等任务的实现。制定项目建设管理规章制度，实现项目管理的制度化与规范化。 （三）资金保障加强项目建设专项资金管理，设立专门的账户，严格实行专款专用和院长审批制度，确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益。加强对各项教学资源的成本核算，尤其是要加强各建设项目的科学论证，严格项目的审批，确保项目按期建成。（四）教育教学科研保障加强中药制药专业教育教学研究队伍建设，引进和培养高水平的专兼职研究人员，组成实力强大的专兼职研究人员库，打造一支素质优良的、研究能力强的、并熟悉高职教育工作专兼结合的优秀研究团队，进行重点建设专业（群）人才培养模式研究、重点建设专业（群）实践基地建设研究、重点建设专业（群）工学结合的课程体系和教学内容方式方法改革以及教师引进、培养和激励机制的研究等。 附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推荐书推荐院校**职业技术学院　举办单位******* 推荐省份ｘｘ市填表日期二零一零年六月制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二○一○年六月 填写要求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。 1.推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1若同时使用两个以上院校名的请一并填写**职业技术学院所在地区ｘｘ启用现在校名时间2001-01举办方□省级政府□地市级政府þ行业□企业□其他建校时间2指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质þ公办□民办建校基础3指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称ｘｘ市职工化工学院、ｘｘ市化学工业学校、ｘｘ市仪电自动化学校、*******党校通信地址ｘｘ市北辰区西堤头邮　编300402学校网址www.****y.net.cn法人代表信息姓名**职务院长办公室电话***-****131传真***-****131手机13*****318E-mailBh****an@163.com联系人信息姓名**职务常务副院长办公室电话****86846812传真****86846817手机18*****6616E-mailYl***9@sohu.com1-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）****2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4请具体说明学生类型5　仅指从行业企业一线聘请的专业教师　单独招生　　　　　90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比1︰0专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比1︰0专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比1︰0.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比1︰0.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数435 在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“3＋2”招生215101208五年制第4学年150900其它4　　　　　　000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数246636262830初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域ｘｘ、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100%“双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心)职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1．有机合成工/高级技师2．有机试剂工/高级技师3．分析工/高级技师4．蒸馏工/高级技师5．三废处理工/高级技师6．水处理工/高级技师35 7．溶剂培菌工/高级技师8．盐水工/高级技师9．化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8　指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1．DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402．化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163．日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724．净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605．化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206．分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807．化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608．信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409．经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1．ｘｘ中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202．ｘｘ大沽化工股份有限公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103．石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404．ｘｘ永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605．ｘｘ溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406．ｘｘ津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327．ｘｘ新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509．环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12035 10．有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611．ｘｘ大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012．ｘｘ化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672　（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目　年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元）17314084168设备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/50584570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）36181835 贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089　由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10　包括学费总收入、财政预算内总拔款等11　请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工学结合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训:在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所在地区重点发展产业依据ｘｘ市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。ｘｘ化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是ｘｘ经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位□一产为主þ二产为主□三产为主□综合35 重点建设项　　目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。12　1名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算13　1名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据《教育部国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》（教人［2003］3号）文件和ｘｘ市《关于完善职称评聘有关政策的通知》津人〔2005〕57号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和ｘｘ市人民政府批准，《ｘｘ市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》正式颁布。《方案》于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。35 实习实训安全责任分担政策及实施情况参照ｘｘ市劳动保障局、市教委、市财政局《关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知》（津劳社局发〔2008〕14号），ｘｘ市劳动和社会保障局、ｘｘ市教育委员会《ｘｘ市学生意外伤害附加保险实施细则》津劳社局发〔2008〕87号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况ｘｘ市教育委员会和ｘｘ市财政局规定ｘｘ市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发《关于推行校方责任保险制度的实施意见》，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署《安全协议》，并规定了三方分担的责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台《兼职教师聘任与管理制度》对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台《实训耗材使用管理规定》每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。35 1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述现状情况：**职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业——*******（原ｘｘ市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。*******是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获ｘｘ市名牌产品称号，占全市名牌的30%。集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是ｘｘ支柱产业和优势产业。集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用。2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了《关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见》[2008]津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作。在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能。校企合作取得了显著效果。规划建设：按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养。认真贯彻落实《关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见》津渤化教[2008]8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办学的新途径，新方法，新内涵，充分发挥校企合作委员的作用，不断创新办学机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。1、巩固校企合作成果，拓宽校企合作领域在集团公司行业内进一步完善、拓宽和调整校企合作委员会成员单位，依据ｘｘ市教委关于校外实训基地建设评价标准，重点选择和吸纳技术先进、设备先进、工艺先进、员工素质高、热衷于教育事业的企业加入校企合作体系，扩大合作成员，在《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》和《**职业技术学院校企合作办学委员会章程》的指导下，校企共同研究开发合作项目，创新合作机制。2、进一步深化校企合作内容，提升人才培养质量建立企业对毕业生考核、评价体系，企业全过程参与学生的评价和毕业教学环节；学院定期到企业反馈毕业生信息，建立追踪档案制度；积极发挥校企合作的资源优势，提升学生顶岗实习的质量，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范；依托校企合作平台，建立兼职教师资源库，进一步发挥行业企业在师资团队建设上的主导作用；校企双方共同组建高水平的师资团队，构建学院多元化用人机制，制订完善学院人才政策，骨干校建设期间兼职教师的聘任逐步达到1:1；企业技术人员担任专业课时达到专业总课时的50%；发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机的结合起来，共同打造高水平的育人环境，形成独具特色的化工文化品牌；建立校企双方共同承担科研课题，解决企业技术攻关难题，实现校企互利。35 35 1-8工学结合人才培养模式改革现状与规划综述现状情况：学院依据各个专业的人才培养目标和课程体系，多年来探索了以下几种具有学院特色的工学结合的教学模式：1、校企共同开展技能人才订单培养合作。依据企业的人才需求，制订学生学案，教师教案，及时按照企业生产变化，不断调整优化培养方案，先后探索了三种学生在校的订单培养班模式。即2006年开展的与ｘｘ大乙烯企业共同联合开办的160名同学参加的“三年全程订单的乙烯模式”、2007年与内蒙古神华集团共同联合开办的有45名同学参加的“两年定向就业的神华模式”和2009年于ｘｘ碱厂共同联合开办的由200名同学参加的“一年定岗就业的天碱模式”，目前学院有各类型的订单班占到全院的30%。订单培养班的实施，带动了学院学生就业质量的提高，订单班学生就业“专业对口率达到100%，满意率100%”2、校企共建校内工厂，学生边工边学，企业边产边教，探索合作培养技能人才工学结合新模式。结合化工生产岗位特点，校企逐步总结并探索出了极具学院特色的技能人才培养新途径---“DOP模式”，这种模式就是通过校企共建的校内工厂生产流水线，使学生全面了解和熟悉企业，通过实训锻炼，培养和强化学生的安全生产能力、化工操作能力、设备维修维护能力、化工识图绘图能力、化工仪表自动控制能力等各方面的综合能力，从企业调入高工人员专职负责此项目实施，使学生毕业后真正实现与企业“零距离”接轨。其内涵是“围绕一个生产中心、贯穿四个能力模块、完成三个实训环节、实施一个评价体系”。3、学院制定了《学生顶岗实习的管理制度》，实现了100%学生毕业前的生产性顶岗实习半年以上，并与上岗前的培训相结合，对接了毕业即就业，顶岗即上岗。每年学院提供超过当届毕业生数30%的岗位供学生选择，使顶岗实训收到了良好的效果。规划建设：学院将继续巩固原有工学结合模式，依据专业特色，不断创新发展内涵，开发多渠道的新模式，特别是在以下重点建设专业中要着力提升工学结合的水平和质量。1、精细化学品生产技术专业：依据精细化工行业生产特点，结合学生职业取向，依托**精细化工园区，以“模块化、能力型课程体系”为核心，与ｘｘ中河化工厂合作，实施“岗证融合、校企互通的一体两翼式”的工学结合教学模式改革。2、环境监测与治理技术专业：根据环境保护行业发展趋势，按照环保专业岗位群分析，依托*******所属企业，与ｘｘ化工厂、石家庄桥西污水处理厂等企业合作，以“实施工学并举，企业顶岗实训”为核心，实施“双证融通、校企共育”的工学结合教学模式改革。3、生产过程自动化技术专业：以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与ｘｘ大沽化工股份有限公司合作，以共建工学结合“模块化”的课程体系为核心，实施核心技术、核心课程模块、核心实训基地、核心证书四位一体的“核心技术一体化”的工学结合教学模式改革。4、工业分析与检验专业：以专业岗位能力要求为依据，以*******所属企业为依托，与ｘｘ化工厂、大沽化工股份有限公司等企业合作，以构建“典型产品案例与实际工作过程一体化课程体系”为核心，实施“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”的工学结合教学模式改革。35 35 1-9社会服务现状与规划综述现状情况：学院充分发挥自身教育优势，主动服务区域经济，为化工行业发展做贡献，通过开放办学的交流机制，主动为社会服务。1、在与企业联合开发科研项目方面：学院充分发挥知识密集型的优势，主动与企业合作，共同开发科研项目。三年来，校企合作研发项目达到39项，被列为ｘｘ市级的校企合作科研课题9项，一项获ｘｘ市技术创新优秀项目三等奖；与ｘｘ化工厂合作的《甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发》项目获市科技创新择优资助计划一等资助；申请技术专利7项。2009年学院张利峰博士承担渤海*****重点项目，进入博士后科研工作站，在园区渤天化公司负责《甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发》的项目研究，该项目获得2009年首批“ｘｘ市企业博士后科技创新择优资助计划”，并获得了ｘｘ市科委的一等项目资助。2009年学院共得到企业技术服务资金45万元。2、在为企业培养技能人才方面：近三年来学院对集团公司所属企业的在岗职工进行各种岗位培训，每年约8000人；为企业共培养了高级工3200多名，技师512名，高级技师40名。学院还利用校内实训基地的教学资源，每年承担ｘｘ大沽化工厂参加全国工人技术比武的选手进行赛前培训的任务，通过每年学员在校园近二个多月的封闭训练强化，迅速提高了参赛选手的竞技水平，为选手取得优异成绩做出了贡献。学院充分利用校内化工实训基地对渤海*****所属企业的化工聚合反应工、蒸馏工、试剂工、化工分析工等近十个工种的高、中级考评员进行每年定期培训，每期都能圆满通过ｘｘ市的统一考核；为此，学院被中国增塑剂行业协会评为“优秀增塑剂技术培训机构”。3、在与兄弟院校资源共享方面：学院利用校内化工实训基地还与部分ｘｘ市兄弟高校实现资源共享，2009年分别利用实训基地DOP车间为河北工业大学2006级制药工程专业的110名本科生进行为期一周的生产实训；2008年、2009年利用实训基地为ｘｘ农学院职业教育学院培训2007级生物技术专业的24名同学；三年间还为ｘｘ石油职业技术学院、ｘｘ城市管理职业技术学院和ｘｘ生物工程职业技术学院等高职院校化工类学生培训达到了1000余人，并且签定了长期合作意向。学院与青海海西州职业技术学校已经建立了长期的合作协议，目前已为其培训教师9名（时间半年），培训学生27人（时间两年），选派支教师资4名，两地互访交流往来10余次。规划建设：1、围绕渤海化工“一园四区”建设和ｘｘ大化工发展项目，主动为化工企业和行业、社会服务，开展各类技能培训工作和技能鉴定工作。全院每年为社会培训各类人员不少于1万人次；4个重点专业三年培训化工技能人才不少于2000人次；与企业合作开发科研项目计划24项。2、积极发挥学院在化工教育师资、设施资源方面的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、ｘｘ市化工高技能紧缺人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位。3、积极为化工中职毕业生在岗接受高等学历教育服务。充分利用学院面向化工企业一线技术工人开办的“蓝领双正班”办学优势，每年主动为化工中职毕业生举办高等成人学历教育100人。4、对口支援服务。学院以中国西部顾问单位的身份与西部多所化学化工类职业院校结对，特别是支援青海省海西州职业技术学校，将继续开展深度交流。与ｘｘ市内外5所高职院校进行对口交流，发挥引领作用。5、对环渤海地区同类院校的服务。学院将充分发挥环渤海化工职业院校协作会秘书长单位的作用，以协作会为平台，通过资源共享、互惠互利为环渤海职业院校服务。35 1-10申请中央财政重点建设专业现状（1）专业名称14精细化学品生产技术专业开办时间2001．9专业是否跨省招生þ是□否学制（年）32009年招生人数162全日制普通高职在校生人数4472009年毕业生人数185（准）订单培养人数1362009年初次就业率6100%专任专业教师数/课时数16/3297兼职专业教师数/课时数11/1081理论教学占教学总学时的比例37%校内实践教学占实践教学总学时的比例33%生产性实训占实训总学时的比例63%在校期间生均独立操作实训设备课时数725现有实训设备总值（万元）873.691现有实训设备（台/套）295其中大型实训设备15总值（万元）629.02其中大型实训设备14（台/套）13毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．有机合成工/中级/100%有机合成工/　高级/90%工学结合的主要形式顶岗实习；订单培养；聘请企业技术人员指导学生的职业技能课；学生模拟仿真工艺训练合作企业数7主要合作企业名称1．ｘｘ中河化工厂2．筠凯化工有限公司3．ｘｘ有机一厂4.ｘｘ德凯化工股份有限公司合作起始年月2003-062005-032005-112007-07主要合作内容科研合作、企业职工培训、毕业实习、就业教师企业锻炼、企业职工培训、学生生产实习、顶岗实习、就业技术开发、学生生产实习、就业企业职工培训、毕业实习（顶岗实习）、就业企业参与教学人/时3/2202/1863/1903/1822009年度接收实习实训学生（人/月）80/625/650/640/62009年度接收半年顶岗实习学生数（人）301845302009年度接收就业学生数（人）161823222009年度为企业培训员工（人/日）21070140210对学校（准）捐赠和投入总额（万元）12.29.810.912其中（准）捐赠的设备总值（万元）119910专项投入（万元）/项目1.2/10.8/11.9/12/1专业群相关专业名称1．香料香精工艺2．石油化工生产技术3．应用化工技术（煤化工方向）4．有机化工生产技术35 1-10申请中央财政重点建设专业现状（2）专业名称14环境监测与治理技术专业开办时间2001专业是否跨省招生þ是□否学制（年）32009年招生人数125全日制普通高职在校生人数3352009年毕业生人数143（准）订单培养人数922009年初次就业率698%专任专业教师数/课时数16/3160兼职专业教师数/课时数9/1160理论教学占教学总学时的比例51%校内实践教学占实践教学总学时的比例48%生产性实训占实训总学时的比例52%在校期间生均独立操作实训设备课时数820现有实训设备总值（万元）305现有实训设备（台/套）172其中大型实训设备15总值（万元）107其中大型实训设备14（台/套）12毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例三废处理工/高级工/85%分析工/高级工/80%水处理工/高级工/80%工学结合的主要形式教学做一体化课程教学；模拟仿真实训；学生毕业前参加企业顶岗实习半年以上；吸纳就业；合作企业数12主要合作企业名称1．环科水务有限公司2．石家庄桥西污水处理厂3.环境监测总站4.西堤头污水处理厂合作起始年月2006-072005-042004-052008-06主要合作内容师资培训，科研合作，订单培养，就业师资培训，科研合作，顶岗实习，就业专业开发，订单培养，就业学生定岗实习，技术研发企业参与教学人/时2/403/1044/1202/1202009年度接收实习实训学生（人/月）40/290/324/240/22009年度接收半年顶岗实习学生数（人）203020352009年度接收就业学生数（人）204202009年度为企业培训员工（人/日）20/24/303/202/40对学校（准）捐赠和投入总额（万元）9990其中（准）捐赠的设备总值（万元）9990专项投入（万元）/项目000035 专业群相关专业名称1、城市水净化技术2、生物化工工艺3、安全技术管理4、生物制药技术1-10申请中央财政重点建设专业现状（3）专业名称14生产过程自动化技术专业开办时间2004专业是否跨省招生þ是□否学制（年）32009年招生人数159全日制普通高职在校生人数3232009年毕业生人数130（准）订单培养人数932009年初次就业率696%专任专业教师数/课时数13/3026兼职专业教师数/课时数8/1047理论教学占教学总学时的比例33.9%校内实践教学占实践教学总学时的比例65.1%生产性实训占实训总学时的比例56.1%在校期间生均独立操作实训设备课时数880现有实训设备总值（万元）840.362现有实训设备（台/套）272其中大型实训设备15总值（万元）128.6其中大型实训设备14（台/套）10毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．化工仪表维修工/中级工/100%2.化工仪表维修工/高级工/85%工学结合的主要形式学生企业顶岗实习；学生订单培养；模拟仿真训练；学生就业合作企业数7主要合作企业名称1．ｘｘ大沽化工厂2．ｘｘ中河化工厂3．ｘｘ新科仪表成套设备4ｘｘ勤发化工有限公司合作起始年月2004-092004-092004-092008-03主要合作内容课题开发、就业、顶岗实习课题开发、实习实训、就业实习实训、就业技术服务、就业企业参与教学人/时5/4711/1061/11002009年度接收实习实训学生（人/月）215/147/151/102009年度接收半年顶岗实习学生数（人）354020202009年度接收就业学生数（人）22385152009年度为企业培训员工（人/日）102/5120/522/577/5对学校（准）捐赠和投入总额（万元）41.86.83008.2其中（准）捐赠的设备总值（万元）4043007专项投入（万元）/项目1.8/12.8/201.2/135 专业群相关专业名称1．电气自动化技术专业2.化工设备维修技术3.楼宇智能化工程技术专业4.应用化工生产技术35 2-1院校总体建设目标与实施方案综述建设目标：通过实施国家骨干高职院校建设项目，积极探索校企合作办学的新机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。坚持“内涵发展、打造品牌”的办学举措，突出化工办学特色，实施打造“一个基地、四个专业、五个中心”的“145”工程，即：校企合作建设“国内一流化工高技能人才培养基地”；通过4个重点建设专业，带动相关专业群发展，使学院成为“ｘｘ市高职教育工学结合人才培养模式改革骨干、ｘｘ市化工职业教育专业核心课程建设骨干、ｘｘ市行业职业教育校内实训基地建设骨干”；校企合作共建“化工文化教育中心”、“精细化工产品研发生产中心”、“环境科技咨询服务中心”、“渤海DCS技术应用中心”、“分析检测技术中心”，增强学校的核心竞争力和社会服务能力，实现学院的科学可持续发展。实施方案综述：1、校企合作体制机制建设：按照集团公司下发的《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》津渤化教[2008]8号文件的要求，进一步完善师资、培养培训选拔机制；进一步完善专业建设机制；完善合作科研开发的工作机制；完善课程建设机制；完善校企共同评价机制；强化校企合作的各项制度建设。在校企合作办学委员会的基础上，由*******、相关化工企业和学院共同组建**职业技术学院理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。2、重点专业及专业群建设：继续实施学院“以化工产业链构建专业链，服务区域经济，打造化工专业品牌”的发展战略，校企合作创新四个重点建设专业工学结合人才培养模式——精细化学品生产技术专业“岗证融合、校企互通的一体两翼式”模式；环境监测与治理技术专业“双证融通、校企共育”模式；生产过程自动化技术专业“核心技术一体化”模式；工业分析与检验专业“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”模式。3、质量保障与评价体系建设：建立适合工学结合需要的教学管理运行体系、教学质量保障体系、教学质量监控体系，完善教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统，提升管理效能。一是建立以前期监控、过程监控和后期监控为主线的教学质量监控体系。二是建立健全规章制度，制定科学合理的教学质量评价体系，按工学结合要求，明确评价标准。三是建立校企共同参与的社会综合考核评价系统。四是完善教学质量监控档案，逐步以现代网络为基础平台，实现信息共享。4、师资队伍与领导能力建设：进一步深化内部人事管理制度改革，充分发挥行业办学的优势，坚持师资专兼结合，使学院教师实现“工程师教师化，教师工程师化”。着力在“双师素质”建设上狠下功夫，努力形成职教闻名的化工师资品牌。专业教师“双师素质”比例达到90%以上，兼职教师承担专业课学时比例达到50%以上。通过建立完善的领导干部培养、考核和监督机制，提高干部队伍思想政治素质、廉政勤政廉洁自律，形成学院凝心聚力、拼搏进取、勇于创新、科学发展的领导团队。5、社会服务能力建设：以4个重点专业及专业群建设为依托，以体制机制建设为保障，发挥学院与行业企业紧密型合作的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地；充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地的作用，保持在中国石油和化工联合会行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位。进一步扩大学校知名度和影响力，努力形成叫响全国的化工服务品牌。　2.院校建设方案要点35 （续2）2-2重点建设专业（1）专业名称16精细化学品生产技术专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设目标坚持工学结合人才培养模式，坚持发展技术应用和能力型培养的教学体系，与企业合作开发体现能力型培养的特色课程；打造一支在企业行业具有影响力的双师素质教学团队；与企业合作开发实训装置，重点建设虚拟现实型仿真实训和生产性实训基地；形成立足ｘｘ，立足滨海，辐射京、津、冀区域的化工行业高技能人才培养基地。在人才培养模式创新、课程体系构建、教学内容改革、实训基地建设、产学研合作等诸多方面起示范作用，带动相关专业群改革与建设，突出和加强专业对行业服务能力，使本专业起到引领、示范和辐射作用的品牌专业。2、实施方案概述（1）探索“一体两翼”人才培养模式拓展专业内涵，在目前实施的“岗证单一体化”的人才培养模式基础上深化和优化能力型课程体系。将精细化学品生产行业员工技能培训纳入培养内容，构建“一体两翼”式人才培养模式。“一体”即：“职业模块化、能力型”课程体系；“两翼”即：既符合高职在校生教育，又能满足企业员工职业培训。（2）深化工学结合课程建设课程建设以岗位能力为中心，参照企业真实工作项目进行课程设计，将国家职业资格标准引入课程考核机制，完善学生综合能力评价系统，深度与企业合作，开展优质核心课程建设。建设与技能目标相适应的9门优质核心课程，校企联合主编特色教材10本。（3）教学团队建设在校企共建的专业建设指导委员会的指导下。经过3年的建设，专业将建设一支高水平的、双师素质的、专兼结合、结构合理的专业教学团队。进一步加强专业带头人队伍、骨干教师队伍、校外技术骨干队伍的建设。师资团队实现2名校企带头人领衔、7名骨干教师、7名专任教师和16名企业兼职教师组成。（4）深化教学做一体化的实训基地建设以“校中厂”、“厂中校”的形式，建设以学生实训、双证教育为主，兼顾企业员工培训、社会人员培训、教师科研实践、技术开发、成果转化与一体的生产性实训基地。达到校企经济利益互惠、技术互惠，实现校企之间资源共享。（5）进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设通过“一体两翼”的人才培养模式下学生学习、企业培训、教师教学状况调查，研究制定教学质量改进的方法，建立新课程体系学生学习信息反馈制度、企业人员参与教学过程的管理制度，进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设。16　按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）……”，可不概述专业群建设内容35 2-2专业名称16环境监测与治理技术35 重点建设专业（2）专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设总体目标坚持服务于地方经济、服务于绿色化工建设，不断深化实践“双证融通、校企共育”的人才培养模式；实施灵活多样的教学组织形式；与企业合作开发以岗位能力为核心“四位一体”的课程体系；建设一支业务能力强、专业技术精，专兼结合的“双师”素质教师队伍；与企业合作开发和完善校内生产性实训基地和校外实训基地，为企业和社会提供技术咨询和培训、职业技能鉴定、技术开发等服务，为地方经济建设做出应有的贡献。将本专业建设成为ｘｘ市乃至全国环境保护行业高技能职业人才的培训基地，更好地服务于区域环境保护，在同类专业中起到引领、示范和辐射作用。2、实施方案概述（1）深化“双证融通、校企共育”的人才培养模式建设加大与行业企业的合作力度，不断深化“四阶段”的教学法，探索新途径；考察环保专业相应岗位的任务流程，构建“以工作过程为导向”的课程体系；进一步调整优化课程教学内容，使之更加符合高职教育要求。（2）深化工学结合的课程体系建设进一步对环境污染控制领域的工作流程进行分解，提炼出岗位任务分析序列，结合近年来环保产业的发展趋势以及用人单位反馈的岗位需求，归纳出适合本专业重点发展的三个人才培养岗位群，包括：环境监测岗位群、三废处理与处置岗位群和环境服务岗位群；加大力度建设院级、市级、国家级精品课程，三年内建设1门国家级，2门市级精品课程，1门网络优质课程，4门院级精品课程。建立及完善实训项目与核心课程的教学资源库。（3）双师素质教学团队建设建设一支业务能力强、专业技术精，既有扎实理论基础，又懂生产实践的“双师”素质教师队伍，在未来三年内，重点培养2名校企组成的专业带头人，6名“双师”素质骨干教师，“双师”素质教师比例达到95%以上；聘请兼职教师与专任教师比例达到1;1，兼职教师任课达专业课总学时的50%。（4）加强校内外生产性实训基地建设校内生产性实训基地建设：围绕“水处理技术实训车间”建设运行，提高校内实训中心的整体水平；校内生产性实训基地建设；继续扩充校外实训基地规模，三年内开发本地区和外地实训4处，实现学生100%顶岗实习和70%以上学生顶岗后就业上岗。（5）深化以过程控制为重点的人才培养质量保证和评价体系建设进一步完善适合工学结合人才培养模式的人才培养质量保证与评价体系,使监控手段更加先进,监控过程更加规范,监控机制更加完善,评价目标更加明确,评价指标更加科学，达到校企共育培养高素质高技能环保人才的目的。35 2-2专业名称16生产过程自动化技术35 重点建设专业（3）专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设目标面向环渤海地区石油化工行业，辐射制药、轻工等行业，定位于化工仪表维修工、中控室操作工、DCS/PLC维护员岗位，完善“核心技术一体化”工学结合人才培养模式，构建校企合作联动机制；构建基于工作过程系统化的课程体系；建成以仪表校验、PLC应用技术、DCS应用技术为核心能力的特色专业；发挥勤发化工DCS研究室的作用，校企合作组建“渤海DCS应用技术中心”，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢；发挥实训基地辐射作用，为社会培训更多过程控制类人才；强化专兼职教学团队建设，建成国家级教学团队，引领并带动专业群发展。成为环渤海地区同类院校过程控制技术开发、服务、培训领先。2、实施方案概述（1）完善“核心技术一体化”人才培养模式针对ｘｘ市化工行业企业对人才需求的变化，进一步调整核心课程设置，将新知识新技能及时纳入课程体系；继续完善“核心技术一体化”的工学结合人才培养模式；创新“三学期八段式1348”教学模式，本着“课程跟着工程走”的理念，实行三学期八段式的1348教学模式，构建校企合作联动机制，确保人才培养模式顺利实施。建立适合“校企合作”的专业指导委员会机构；确立生产过程自动化技术专业教学改革的目标；建立“校企合作”实施执行机构；（2）工学结合的课程建设以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与企业工程技术人员共同进行课程开发，课程建设充分体现以“技能为核心、以学生为主体、以项目为导向”的建设思路。三年内建设1门国家级精品课程、2门ｘｘ市级精品课程、5门院级精品课程，开发系列项目导向式教材10本，申报科研课题8个，发表论文18篇。（3）校企共享的师资团队建设按照“技高为师，身正为范”，增强教师的教学能力、社会服务能力和专业影响力。通过引进企业一线技术骨干力量和在社会行业和企业中有知名度的专家，建设一支由26名专兼结合、教育理念先进、教育教学水平高、科研能力强的国家级教学团队。培养2名专业带头人、1名市级名师，双高教师比例达40%以上，兼职教师比例达1：1；双师素质教师比例达到95%以上。（4）生产性实训基地建设依据“校内实训基地企业化”的实训基地建设理念，与大型企业合作建设集散控制系统实训基地；与国际知名自动化设备生产企业合作建设西门子过程自动化技术实训基地，使其在全国同类专业中起到引领作用。三年内新增3~5个紧密型校外实训基地，以满足学生实施“三学期八段式1348教学模式”和顶岗实习、就业的需要。（5）进一步加强质量保证和评价体系建设一是建立教学执行与监督管理组织分线运行，同时设立教学质量三级管理体系；二是构建全方位动态性教学监控评价系统，负责对教学质量进行全面评价；三是建立教学信息反馈体系，负责收集、整理来自教学过程、社会、用人单位的反馈信息，保证教学评价的科学、公正和公平。35 2-2专业名称16工业分析与检验35 重点建设专业（4）专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设目标经过建设，使本专业在人才培养模式、课程体系、教学团队建设、实训环境、专业群建设、社会服务等方面处于国内同类院校领先水平，进而成为国家级品牌专业；与ｘｘ大沽化工股份有限公司、ｘｘ汉沽盐场、普析通用仪器设备公司共同组建“分析检测中心”，开展技术研发，搞好技术服务；发挥实训基地辐射作用，为社会培训更多化学检验工（高级、技师、高级技师），成为ｘｘ市乃至全国化学分析与检验技术服务和培训中心。1、实施方案概述(1)创建“工学结合＋岗位任务训练＋双证融通”三结合人才培养模式由学院和企业共同组成的专业建设指导委员会，对企业的岗位进行认真的分析，对专业开设的课程中职业能力进行剖析，高度重视对人才培养的要求，并根据工业分析与检验专业岗位对能力的要求及行业发展的最新动态，对专业的素质目标、知识目标、能力目标适时加以调整，以适应不断变化的社会对岗位典型任务需求。(2)加强工学结合的课程体系建设以“工作过程、典型产品工作任务、职业标准”为依据，与企业工程技术人员共同确定学习领域，并进行课程开发，课程建设。充分体现以“技能为核心、以学生为主体、以项目为导向”的建设思路，从而形成岗位、能力目标分析与学习领域课程体系整体框架。建设1门国家级精品课程、2门ｘｘ市级精品课程、3门院级精品课程，与企业技术人员开发项目导向式教材5本，申报ｘｘ市级教科研课题3个，发表论文20篇以上。(3)教学团队建设促进校企深度合作，增强办学活力；培养2名全国知名的校企专业带头人。通过引进企业技术骨干力量和在行业和企业中有知名度的专家，建设一支由25名教师组成的、教育理念先进、教育教学水平高、科研能力强的市级教学团队。双高（高级职称、高级工程师）教师比例达45%以上；专兼职教师数量比例达到1:1，兼课时数达50%以上；双师素质教师比例达到93%以上。(4)实训基地建设建立满足理论教学、操作实训、工学交替、生产性实习、顶岗实习，并在国内工业分析与检验专业有示范作用的校内外实训基地。使实训基地成为集教学、实训、职业技能鉴定、科研、培训及生产服务的场所。校外实训基地更好地发挥工学交替、生产性实习和顶岗实习的作用。校企合作与ｘｘ大沽化工股份有限公司、ｘｘ汉沽盐场、普析通用仪器设备公司共同组建“分析检测中心”；使校外实训基地的数量达到12个。(5)进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设一是结合本专业的实际情况，明确教学实施的三层机构负责制；二是组成教学质量评价的教学督导机构；三是制定涵盖本专业人才培养方案实施和质量评价各环节的教学管理制度。35 2-3其它项目项目一校企合作运行机制建设建设目标：深化校企合作办学委员会内涵建设，完善校企合作运行机制，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企紧密型合作办学机制，促进校企深度合作，增强办学活力。建设内容：1、校企合作机构平台建设：以校企合作委员会为平台，修订完善《校企合作委员会章程》，强化工作责任，落实工作制度。定期组织召开校企合作委员会会议。进一步完善：制度文件；建立校企合作信息支持系统：建立校企合作服务系统，辅助信息收集、资源整理及校企合作项目管理。2、完善校企合作科研开发工作机制借助于校企合作办学委员会，校企共建产学研一体化生产实训基地，完善校企合作科研开发工作机制。建立校企共同开发科研项目制度；建立校企合作科研课题管理制度；建立校企合作科研项目档案。3、完善师资培养培训、选拨机制：依据《章程》，明确企业为学院派出兼职教师的责任。建立和完善企业兼职教师的管理制度。企业积极吸纳学院教师下厂实践锻炼和技术攻关。建立校企双方共育“双师”素质教师管理和考评制度。4、完善校企合作进行专业建设机制和课程建设机制：建立专业建设专家（顾问）制度围绕化工行业产业的发展，及时调整学院专业，合理制定课程体系，完善各专业人才培养方案。各专业依托校企合作专业建设委员会，定期召开专业建设和课程建设研讨会，分析专业岗位能力，确定培养能力和素质的要点，构建教学情境。校企合作共同论证人才培养模式和教学模式，促进项目引领、任务驱动的实施。5、建立校企合作共同评价机制：建立完善的校企合作共同评价体系，形成校企合作共育教师、共育学生。项目二化工文化教育平台建设建设目标：按照渤海*****《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》的要求，发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机地结合起来，形成独具特色的化工文化品牌。建设内容：实施校企共建“五个一”工程：校企共建1个校外化工德育基地—ｘｘ碱厂教育基地：收集整理化工发展史料和实物，编辑视频和纸质宣传媒体，在厂内设立化工文化展馆。校企共建1个校内化工文化教育中心—化工文化教育长廊；设立史展，设立化工名人塑像，设立化工安全教育与绿色化工教育展。设立学生技能大赛展室，表彰在历届全国技能大赛获奖学生，树立技能标兵，营造学技能比技能的校园氛围。校企共编1套化工教育丛书：主编出版《中国百年化工ｘｘ第一》《中国近代化工的开拓者》《化工职业道德》《现代化工发展》等系列丛书。校企共建1个载体—开展主题文化教育活动，组织化工文化讲座、化工文化征文、化工知识竞赛、化工安全技能比武等。校企共建1个化工素质教育的师资团队。选拔培养开设化工素质教育选修课程的专职教师，组织化工素质教育研究室。吸纳行业企业技术人员和劳动模范作为素质教育兼职教师和辅导员。项目三教学质量保障平台建设建设目标：与企业人力相关人员合作，创建工学结合人才培养模式下的校企共管式实践教学管理模式，优化运行机制，强化内涵建设，逐步形成学校、教育行政部门、企业及社会参与的多元化教学质量保障体系。建设内容：加强教学管理制度系统建设，建立全面的教学质量评价系统。加强教学管理组织系统建设，建立完善校企联合的教学质量管理机构。加强教学质量管理标准体系建设，建立依据行业企业岗位职责和任职要求的质量管理标准体系，通过与化工行业企业专家、岗位技术人员共同确定人才培养规格与质量标准，制订或修订教学质量标准、课程质量标准；加强教学质量评价系统建设，建立第三方评价机制。加强教学信息反馈系统建设，通过以信息化管理为手段，完善教学质量监控网络平台，对毕业生就业追踪评估，探索工学结合人才培养模式下的全过程、全方位和全员性人才培养质量管理模式。项目四提升校园环境及社会服务与辐射体系建设建设目标：以打造校园硬环境和软环境相结合，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、ｘｘ市化工高技能人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工联合会行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位。建设内容：校园环境提升工程：积极筹措经费，使校园的自然环境、物质环境、人文环境、文化氛围有机地结合，促进特色鲜明的化工高职院校文化建设，提升学生职业修养，构建和谐校园。服务与辐射体系建设：对行业、社会服务与培训体系建设、参加企业技术服务，积极开展技术合作、对西部的辐射与服务、对本地区职业院校的服务、对环渤海地区同类院校的服务、加大国内外交流学习。35 35 2-4保障措施一、项目建设的组织保障成立以渤海化工集团领导人组长，学院党委书记和院长为项目负责人的建设领导组织，下设有：专家（顾问）咨询委员会、示范学院建设办公室、实施方案编撰工作组、效能监察工作组、校园环境建设工作组、校内实训基地建设工作组、校外实训基地建设工作组、专业、课程建设工作组、师资队伍建设工作组、资金保障工作组、宣传工作组、档案管理工作组等专门机构，设置专职人员指导、协调、负责项目建设的具体工作。建立项目建设工作目标责任制，制定工作目标管理及年度绩效考核办法，责任到位，落实到人。实行季检查、年度考核总结。定期检查建设进度，逐项落实建设内容，对不能按时完成任务的，按有关规定实行责任追究，确保项目建设保质保量按期完成。二、项目建设的资金保障学院在争创国家骨干学院建设期间共投入资金5200万元，其中争取中央财政支持投入2000万元、ｘｘ市财政投入2000万元、渤化集团公司和学院筹资1200万元。渤化集团公司表示随着化工生产经济的不断发展，将对学院投入更多的资金，确保学院建设项目的全面实现。学院也保证每年在办学经费中列支建设资金用于项目建设。三、项目建设的制度保障制定《学院国家骨干高等职业院校建设项目实施管理规定》《学院国家骨干高等职业院校建设项目专项资金管理实施细则》《学院国家骨干高等职业院校建设仪器设备招标采购管理办法》《学院国家骨干高等职业院校建设项目校企合作办学委员会章程》《学院国家骨干高等院校建设项目校内实训基地管理办法》《学院国家骨干高职院校建设项目校外实训基地管理制度》《学院国家骨干高职院校建设项目专业、课程建设管理办法》共计七个规章制度。另外，在建设过程中将本着科学规划、厉行节约的原则，加强对建设项目资金的管理，严格遵守国家财务规章制度，确保专款专用，所有设备的采购一律实行公开招标，自觉接受上级部门的检查、监督和审计。四、项目建设的政策支持ｘｘ市政府、市财政局、市教委在2007年已经批准学院为“ｘｘ市示范性高职院校建设单位”，并确立为“ｘｘ市化工高技能人才培养基地重点建设单位”，还与教育部共同批准为ｘｘ市滨海新区化工紧缺人才培养基地。承诺将一如既往地给予学院资金和政策上的大力支持，特别是在校园育人环境改善、教学实训基地、招生计划、师资培训等方面给予重点扶持，以加快ｘｘ高技能化工紧缺人才的培养。另外，随着ｘｘ滨海新区开发开放的建设，化学工业将成为ｘｘ市经济发展的第一支柱产业，也急需一所化工类骨干高职院校作为培养化工技能人才的支撑。*******在中长期建设发展规划中提出了经济发展的“三大园区”建设方案，即：建设渤海产业园、建设渤海科技园、建设渤海教育园，其中的“渤海教育园”就是以学院为核心，建设和打造成为ｘｘ市化工技能人才教育基地和培训基地，并将学院的发展纳入了集团公司总体建设规划之中。因此，随着渤海*****化工经济的不断发展，迫切需求大量的化工高技能人才向生产一线充实力量，因此，学院将会得到集团公司更多的政策支持和倾斜。中国石油和化工联合会教育协会和化学工业出版社多年来也给予了学院许多政策方面的支持和资金的支持。2008年中国石油和化工联合会把学院确定为首批“全国石油与化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地”。化学工业出版社向学院捐赠4000余册各类化工图书。2010年石油和化工联合会又授权学院开办“全国化学检验工技师培训点”，对学院给与了充分的信任。近期，当听到学院正在积极申办全国骨干高职院校建设项目，联合会表示将全力支持学院的发展建设，并专门致函《关于推荐**职业技术学院为国家骨干高职院校建设项目立项建设单位的函》中石化联人发[2010]201号文件，积极向教育部、财政部推荐学院，希望学院申办成功。35 3．项目建设进度及分年度预期效果35 项目建设进度项目建设立项阶段（2010年7月）：按照创建国家骨干高职院校的要求，认真制定建设分期具体任务，并做好实施建设准备。项目建设实施阶段（2010年7月～2013年7月）：2012年12月，对建设情况进行中期检查，2013年7月，对重点专业建设项目进行验收。项目验收阶段（2013年7月）：完成建设项目的全部任务,迎接教育部、财政部、ｘｘ市教委验收。项目预期效果通过实施国家骨干高等职业院校项目建设，主要在以下几个方面彰显建设效果：1、通过项目建设，校企合作体制机制进一步完善：一是进一步完善师资培养培训、选拨机制。重点建设专业聘用企业技术人员担任专业课程教师达到50%以上；重点做实兼职教师聘任、实训基地建设、吸纳学生就业等方面的工作，特别是成员单位吸纳重点建设专业毕业生达60%以上。二是完善校企合作进行专业建设机制。校企合作合理制订化工高素质高技能人才培养方案。三是完善校企合作科研开发工作机制。每年组织企业技术课题发布会，校企共同承担科研课题，解决企业技术攻关项目每年至少2项。申报专利6项，实现科技成果转化3项。四是完善校企合作课程建设机制。各专业依托专业教学指导委员会，共同分析岗位能力，建立课程体系。五是建立校企合作共同评价机制。建立完善的考评制度，完善校企共同培育学生机制。2、通过项目建设，以化工行业企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施，全面提高人才培养质量：以4个重点专业建设，带动化工行业相关的专业群建设，紧紧依托企业合作，创新“工学结合人才培养模式”----“岗证融合、校企互通的一体两翼式”模式，“双证融通、校企共育”模式，“核心技术一体化”模式，“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”模式；每个重点建设专业通过校企合作建设5门优质专业核心课程，达到国家级标准1门、市级标准2门、院级标准5门的精品课程。校企合作编写核心课程规划教材20门，制作多媒体课件20套，形成高质量的优质核心课程资源。3、通过项目建设，以“三个结合”为目的的校内“生产性”实训基地建设成效显著：以校企合作共建“化工文化教育中心”、“精细化工产品研发生产中心”、“环境科技咨询服务中心”、“渤海DCS技术应用中心”、“分析检测技术中心”为平台，完善学院化工技能人才培训基地的功能。学院每年向化工行业及相关产业输送2500名毕业生，为企业培训各级各类人员10000人次。4、通过项目建设，以“双师”结构为特征的高素质专兼结合教学团队全面形成：充分发挥行业办学的优势，实现“工程师教师化，教师工程师化”。支持教师参加技师、高级技师考证。重点建设专业专任教师中“双师素质”比例达到90%以上；每个专业聘请1名政府特贴行业专家担任专业带头人。达到国家级优秀教学团队标准的2个，ｘｘ市级优秀教学团队标准4个，所辐射专业群学院级优秀教学团队10个。培养国家级名师1名，省部级名师3名。建立兼职教师资源库，专业教师要落实为企业服务的责任，实施“化工企业责任关怀”的内涵，教育化工技能人才增强从事化工生产的社会责任感。5、通过项目建设，建立一套严谨科学且富有活力的创新型管理体制和运行机制，进一步完善教学质量管理监控体系：不断提高教学管理水平，使学院在专业建设、课程建设、教材建设、实践教学等方面的辐射带动作用进一步发挥。6、通过项目建设，提升校园设施水平：积极筹措经费，把校园的自然环境、物质环境、人文环境、文化氛围得到有机的结合，促进特色鲜明的化工高职院校文化建设，提升学生职业修养，构建和谐校园。7、通过项目建设，发挥骨干作用，服务辐射功能进一步加强：建设开放性、多功能的产学合作服务平台。本地区院校开展技能培训与鉴定1000人次；派出30人次为西部院校提供课程建设和实训基地建设服务；为西部院校培训教师90人，联合培养学生120人；为社会培训6000人次；为本地化工行业培训8000人次。35 4-1.建设经费预算（按重点建设专业汇总）建设内容建设经费来源及预算申请中央财政地方财政投入（来源：ｘｘ市财政）17行业企业投入（来源：集团公司）17其他投入（来源：学院　）17金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计20001002000100700100500100重点专业1、精细化学品生产技术73436.728114.4103.614.85811.62、环境监测与治理技术63331.6521710.8388.212.648.59.73、生产过程自动化技术63331.6521710．8388.212.648.59.74、工业分析与检验及专业群1407213255小计200010085442.73014318036专业群专业群小计400203557014其他项目1、化工文化教育平台建设402711532、校企合作运行机制建设201711023、教学质量保障平台建设100.5001024、提升校园环境及社会服务与辐射体系建设67033.535050210425、其他配套5117请在“来源”后明确写出具体单位名称35 4-2.建设经费预算（按重点建设内容汇总）建设内容资金总预算及来源合计申请中央财政申请地方财政学院投入集团投入金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计200010020001005001007001005200100申请中央财政重点支持专业教学实验实训条件建设9004560030901814020316060.8师资团队建设280141005501014020课程体系与教学内容改革82041201153其他51申请中央财政重点支持专业所在专业群建设4002070143555059.7非中央财政支持专业及专业群建设14072552131863.6其他化工文化教育平台建设40215371134925.9校企合作运行机制建设20110271教学质量保障平台建设100.5102提升校园环境及社会服务与辐射体系建设67033.5210423505035 35 5.院校举办方承诺（包括院校办学定位、资金、政策、人才培养目标等）**职业技术学院是*******举办的公办全日制普通高等职业技术院校。学院办学定位准确，办学理念先进，秉承“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨，实施“三尖工程”，创新“工学结合”教育模式，形成了突出化工行业特色的职业教育体系,显示了依托企业办高职教育的独特优势。特别是通过近年来的内涵建设，学院在改革、发展、管理等方面取得了长足的进步，办学实力、教育质量、管理水平、办学效益、服务能力等方面取得了明显的成效。**职业技术学院是我集团唯一一所高职学院，也是集团确立的行业人才培养重点建设单位；学院领导班子整体能力强，作风正，水平高，教育理念新；教育教学改革成绩突出，建设效果显著；社会服务功能完备；建设环境良好；项目建设方案目标明确，特色鲜明，切实可行。集团公司决定将对学院的国家骨干高等职业院校建设项目给予配套资金700万元的支持和保障。根据《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》教高函［2010］文件要求，经专家组预审和论证，认为**职业技术学院符合国家骨干高等职业院校项目建设条件，同意推荐为国家骨干高等职业院校项目建设单位。举办单位（章）____________________________负责人（签名）____________________________年月日联系人信息姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱35 6．地方政府支持承诺（包括政策、资金、院校办学定位等）教育厅（章）财政厅（章）主要负责人签字：主要负责人签字：年月日年月日联系人信息教育厅姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱财政姓名部门及职务35 厅办公室电话传真手机电子邮箱35