浅谈如何提高英语教师的口语水平

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1、浅谈如何提高英语教师的口语水平　　摘要：随着新一轮课程改革步伐的逐步推进，传统的英语教学模式已经不再适应当前的课堂教学发展潮流。这必然要求英语教育工作者要与时俱进，不断提高自身的综合素质。英语口语难就是英语教师需要突破的一道重要关口。英语口语的训练是很重要的，通过对英语口语学习中存在的问题的探讨，提出了一些提高英语口语水平的方法。　　关键词：英语口语；模仿；复述；语言环境　　英语是一门语言，而学习语言的目的就是要求人们能够在实际社会生活中熟练地运用。口语能力的提高成为学习者追求的目标和社会的需要。而我

2、们有些英语教师则满嘴“ChineseEnglish”，教出来的学生大多数都是“哑巴英语”。那么，作为英语教师，如何提高自身的英语口语水平呢？　　一、突破心理障碍，加强英语口语练习　　1.有些英语教师生性腼腆，众人面前羞于说英语　　作为英语教师，不论课堂上还是在课外，都应该大胆开口，敢说敢讲，不怕讲错，及时纠正自己的不足和错误，这些会对口语水平的提高有所帮助的。　　2.英语教师要有目的地去选择说的材料　　一般来说，所选材料的内容要具体、生动、有明确的情节、浅显易懂的语句，或者说自己所熟悉或喜欢的内容。利

3、用以往积累的短语和句子，加以操练、巩固。长期坚持下来，口语水平一定会有所进步的。　　3.模仿是提高口语水平的主要方法之一　　第一步，模仿单词的语音　　模仿时要有板有眼，口形正确，口腔肌肉要充分调动起来。刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位。待把音发准了以后，再加快速度，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来的程度。　　第二步，模仿词组的读法　　有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。　　第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度　

4、　当然，在训练模仿方面，不要太刻意注意自己是在听说英语，显得精神过度集中。顺其自然，打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行即可。　　4.要养成复述的好习惯。复述是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的好方法　　首先，复述要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话把所听的内容说出来。一遍复述不下来，可多听几遍。这样一步步地坚持下来，复述的效果会越来越好的。　　其次，复述要及时。要想提高自己的英语听说能力，就必须多读英语文章，及时地复述英语文章，这样才能及时地将英语文章中的一些信息传送到

5、脑海当中去，并达到让大脑更清晰地储存许多有用的词汇和句子的状态，从而在英语口语交际的时候就会脱口而出。　　5.英语口语交际的时候，应当根据不同的场合、不同的对象、不同的目的，有针对性地选择引人入胜的话题、语言材料和表达方式，以达到预期的效果　　交际要注意发音，发音要准确，别人才能听得明白。说的过程中可以说得慢些，用短句子，但是要说的完整。同时，说话要带有肢体语言。说话时绘声绘色，不时地带有手势、动作、表情，这些可以增强语言的生动性和感染力。　　二、自主创造语言环境，进一步提高口语水平　　1.在校园内某

6、个区域，设立一个英语广场　　利用业余时间，进行教师之间、师生之间的英语会话交流。使用浅显易懂的词汇和句子，只要相互能听懂所要表达的意思。同时也可以检查学生之间的英语口语交流情况，不断地提高自己的口语水平。这样，不断练习，词汇量也就会不断增加，练得多，口语也就相应地流利多了。　　2.平时积累　　平时收集一些英语会话的录音带，或者与教材相配套的音响资料，利用晨读或中午播放多听，不知不觉中吸收。另外，还可以利用电视或英语光碟来收看一些英文版的电视节目、电影，等等，自我休闲的同时，也提高了英语兴趣，增强了信心

7、，强化了口语水平。　　3.网络学习　　充分利用现代化教学设备，结合计算机、网络教学，可以从网上寻找适合自己的英语内容，如：英语教学片段。并进行人机对话，提高口语训练的进展速度。　　4.因地取材　　根据学校各自的条件，可以考虑聘请当地公司的外国员工或聘请外籍教师，和教师面对面交流，让自己体会纯正的外语味，利用假日互相交流，互相促进。　　5.文化差异　　提高英语口语水平，英语教师还要进入图书馆有计划、有步骤地了解有关英语国家的文化背景知识、日常生活交际方面的英汉主流文化差异、语言形式和运用中的具体表现以及

8、打招呼等社交礼节的差异，这些都能让我们得体地发挥英语口语交际。　　总之，英语口语水平的提高不是一朝一夕的，关键在于坚持和积累。只要目标明确、坚持不懈，我们的口语水平一定会“百尺竿头，更进一步”。　　参考文献：　　[1]董蔚君.英语游戏[M].安徽教育出版社，2001.　　[2]王文斌.英语词汇语义学[M].浙江教育出版社，2001.　　（作者单位江苏省泗洪县归仁中学）