课题3 《离子》 导学案

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1、滨海县第二中学初三化学导学案编号：____课题：第四单元课题3　《离子》导学案班级：_______姓名：_______学号：_____日期：________学习目标：1、初步了解原子核外电子是分层排布的。了解稀有气体元素、金属元素、非金属元素原子结构的特点与元素化学性质的关系。2、认识分子、原子、离子都是构成物质的粒子。学习重点和难点：1.了解离子的形成过程，初步认识离子是构成物质的一种粒子。2.了解原子结构示意图的涵义。3.通过想象猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布规律。学习过程：一、课前导学(一)核外电子的排布1、排布规律有哪些？2、原子结构示意图各

2、部分表示的意义？3、元素的化学性质与最外层电子数的关系？元素分类最外层电子数结构的稳定性化学性质(二)、离子的形成1、定义：__________________________________。2、描述一下离子的形成过程？3、请写出氧离子和镁离子的符号。二、课堂活动复习旧知识：1．构成原子的粒子有质子、中子、电子三种。j.',x^q8   2．质子和中子构成原子核，居于原子的中央，带正电，电子带负电，绕原子核作高速运动。`X,iGH`   3．指出下列原子核外电子数：{I<vq^=   H  ，O  ，Na  ，S  ，Mg  ，He  ，Ar 

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61、6学习新知识：欣赏科普小论文：《漫游原子世界》缈缈绰绰的神秘云雾中，若隐若现着一扇七彩的大门--远在天边，又似乎近在眼前。这迷人的原子王国的大门里，有多少令天下万物黯然的珍奇，有多少严密而普遍的自然规律呢?　　大门紧闭，“天梯”也似乎遥不可攀。耗费一生行至门前，却又无力叩响玉扃……　　希腊自古以来，一批又一批探索的勇士整装出征，想敲开这自混沌初开以来沉寂几千年的原子王国的大门，窥探其奥秘。　　啊！我怎样才能用语言来向你描述那个无边无际的原子王

62、国呢?　　……那空间是广袤无尽的。我们像浮云一样轻盈，像小鸟一样展翼。一个一个的电子从身旁箭一样穿过。--哦，箭的速度又怎能和这些“飞毛腿”们相比!它们来去匆匆，像严肃的奔赴使命的战士，却又在匆促的飞奔中连着打滚儿，像群调皮的孩子。更令人惊异的是：这么多的高速运动的电子，没有一个在途中耍“孩子脾气”，和别的电子相撞。它们井然有序。就好像一辆辆火车在条条轨道上奔驰。　　是的，它们跑得多快：每秒钟大约30万公里，接近光速！但是它们又总是绕着一个中心飞奔。　　这个中心，被科学家们称为“原子核”的，俨然是“一国之君”，被电子--众臣民膜拜。然而它在一个原子的世界中所

63、占据的空间如此之小，就像放在一座十层大楼里的一颗小小的樱桃。　　从核中出来，顿时，眼前就开阔了许多。电子们依然忠诚地卫护、神拜着原子核，而核内的家伙们，也就安然受之了。　　突然，一个外层的电子惊叫起来，霎时，它就消失了。其余的电子们立即高声地议论起来：“又有一个姐妹被夺走了，真可怜。”　　“有失必有得嘛，大伙儿齐心协力，也到别的‘王国'里去抢一个回来！要知道，在微观世界里。有多少个原子王国啊！它们组成了一个庞大的大原子王国。这个大王国，通常被人们称为元素家族。”　　原来，在原子王国里也充满了惊涛骇浪，也有恃强欺弱的“不平”事啊！不过，这些议论例使我好奇起来：

64、别的原子王国在哪里?　　于是，我飞出了这个原子王国，四处寻觅。果然，有不计其数的原子王国呢！　　快，我们再钻进原子核内去漫游一番吧。　　核内的世界比外头可就小多了。我们看到带正电的质子和不带电的中子。把它们和轻灵的电子相比，咳，那简直就像是拿大象和小蝴蝶比，质子和中子都比调皮的电子重1836倍！　　要是在你周围出现一个比别人重十几个一百倍的家伙。谁见了不吓一跳呀！--不过你不必为它是否需要“减肥”而担心。这些质子和中子们显然对于自己的体重感到相当满意。看，它们悠闲自在的样子，还颇有些“南山樵夫”的乐天派精神呢！　　我便在一片和谐的气氛中拜访了碱金属原子、放射

65、性原子以及惰性原子等等原子王国。各王国的特色是不同的，正如艳丽的百花，缤纷多姿。庞大众多的原子王国间有“战争”，也有“和平”。有的王国和睦相处，结为近邻，比如氢原子王国和氯原子王国就是这样；有的却战火绵延，双方为了夺取电子，互不相让。  　　且慢！更神秘而有趣的东西还没有游历到呢。　　先设想一下这样一个游戏：把一个大泥娃娃敲碎，从里面挖出一个小泥娃娃来，当你惊奇地再把小泥娃娃打开，哈，里面又跳出一个更小的泥娃娃……　　原子王国的奥秘，正像这个不肯宣布自己秘密的泥娃娃：当你找不到合适的工具打开外面一层，你会多么伤脑筋！而当你成功地又取出一个滑稽可爱的小泥娃娃，

66、你又会多么惊喜！　　勇敢智慧的人们，迈着坚实的脚步，