『风采阅读风』阅读荟萃2012推广阅读经验分享

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1、『風采閱讀風』閱讀薈萃2012推廣閱讀經驗分享呂志剛老師風采中學閱讀科主任優質圖書館網絡主席sidneylui@gmail.com閱讀的功能與評核重要的學習工具閱讀習慣=對訊息的求知慾與好奇心閱讀源自生活的動力閱讀=知識建構過程量化VS質化閱讀與優異成績之關連性閱讀藍圖全校營建——領導層、學生、科組、家長軟硬兼備（硬件、軟件、軟實力）全方位佈局配套活動——靈活機動優良傳統——跨科合作,互相參照QAI,MOI視學Ref：《閱讀支援學習---閱讀發展藍圖》呂志剛，2007全方位佈局圖書館=書局概念(

2、新書、資源、DVD)寧靜環境早讀=中、英、德育及公民教育、報章、工作紙、圖書館巡航閱讀成長檔案閱讀資訊素養(使用圖書館、搜尋技巧、IES)支援通識學習(六大範疇、通識專題分類、引橋式搭建目錄索引)支援新高中(試題、309室)多元化活動：照顧學習/興趣差異：低閱讀量跟進計劃、小小讀書會、家長也閱讀、名著演繹比賽、好書燃情、一分鐘書介、跨校讀書會……相關活動《風采閱讀風》資料《名著演繹比賽》

3、專題

4、書式劇場戲劇與圖書閱讀

5、「一分鐘好書推介」「好書燃情」、「閱讀之星」深圳讀書月——閱讀隨筆比賽范建梅優

6、質書籍介紹跨科協作支援通識科及專題研習青雲閣(通識、升學資源及職業書籍)中文科(陳玉燕主任將作深入介紹)體育科視藝科其他閱讀資源/活動/計劃英文科分階閱讀高中自學中心科學閣班房圖書館閣家長閱讀工作坊家長也閱讀(義工、早讀、好書燃情)低閱讀量同學跟進計劃成功條件把閱讀訂為全校關注項目2004優質團隊——教師及圖書館、圖書館助理科組合作為共建常態主動邀請，積極配合圖書館主任出席科主任會議已建立互相欣賞，共同成長的文化推動閱讀為全校共識Q&A中文科示例