pep五年级英语上册unit3readandwrite(a)

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1、Unit3What’syourfavouritefood第三课时一、教学目标　　1.准确理解Readandwrite中对话的含义并能完成句子填空。　　2能灵活运用四会句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays？Wehavetomatoes，tofuandfish.并能正确书写。二、教学难点理解句子Thatsoundsgood.的含义。三、课前准备　　1.教师自己设计的一张SchoolMenu。　　2.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、单词卡，课件。3.学生自制一张空白菜谱表格。四、教学过程　　1. Warm–up （

2、热身）　　Greetings“Boysandgirls,I’mMissDeng.Nicetomeetyou.”复习单词　　（1）展示课件“InUnit3,wohavelearntsomenewwordsaboutfood，Lookattheboard,WhatisthisinEnglish？”复习相关单词。　　（2）“Now,Iwillspellthesewordsslowly,ifyouknowwhichworditis,youcanhandup.拼词游戏：教师慢慢拼读单词，看谁先猜出单词，并试着把它拼读完整。　　　口语练习　（1）　Whatdayisittoday？

3、展示单词卡片（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday）　　 (2)IlikeSundayandSaturday.Whataboutyou? (复习星期名称单词)　　 (3)Whatdowehaveon…?(复习on加星期名称单词的介词词组)　　2.Presentation （新课呈现）　　谈论一周三餐　　（1）教师提问：WhatdoyouhaveforlunchonMondays？引导学生理解意思后用Ihave…或Wehave…回答。　　（2）变化星期名称提问：Whatdoyouhaveforlunchon...？学生回答。　　

4、（3）进一步扩展范围：Whatdoyouhavefor…on…？引导学生在理解的基础上回答。　　（4）拿出一张星期卡片和一日三餐的卡片，教学生灵活替换进行问答。Readandwrite　　（1）展示课件图片，”Whoarethey?TheyareAmyandMom.Thereisadialoguebetweenthem,listentothedialogue.”播放Readandwrite的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。　　（2）教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）　　Ø ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchon

5、Mondays?（学生只要说出tomatoes,tofuandfish就可以了。）　　ØIsshehungry？ Whatwouldshelikefordinner？（学生回答：potatoesandgreenbeans）　　ØIsMewMewhungry，too？Whatwouldshelikefordinner?Canyouguess?Yes,shewouldlikesomefish.Ø（指桌上的纸）Whatisthis？（单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思。）　　（3）教师说：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood

6、.学生重复句子。　　（4）“Thisisthewholedialogue,readthisdialogueandfinishthesentencesonyourbooksatpage30,展示对话课件，学生独立阅读对话，然后完成Finishthesentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。展示课件，对答案。　　（5）学生跟录音朗读对话。　　分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。　　谈论菜谱（课件展示）　　（1）教师出示自制菜谱，如下： MondayTuesdayWednesdayThursda

7、yFridayBreakfastHamburgerHotdogMilkandeggSandwichBreadlunchTomatoesandbeefChickenandgreenbeansMuttonandcarrotsEggplantandporkFishandcabbagedinnerPotatoesandcucumbersnoodlesBeefandonionsTomatoesandeggsDumplings　　（2）教师说：”Hereisourschoolmenu.Thatsoundsgood.” 教单词：menu。借助手势和表情