第三章 教育目的(15年)

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1、第三章教育目的一、单项选择题1、教育目的可以发挥下列哪几种作用?(C)　A.导向、规范和权威作用　　B.激励、评价和统一作用　C.导向、激励和评价作用　　D.宣传、引导和激励作用2、美育的直接功能是(C)。    A.育德B.促智C.育美D.健体3、授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是(A)。　A.智育　　B.德育　　C.体育　　D.美育4、个人本位论的代表人物是（A）。A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特5、新中国的第一个教育方针是由毛泽东于（　A）提出的。　A.1957年　　B.1958年　　C

2、.1966年　　D.1964年6、美育的最高层次的任务是形成学生的什么能力?(C)　A.观察美　　B.鉴赏美　　C.创造美　　D.感受美7、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成(D)。　A.劳动观点和劳动态度　　B.劳动态度和劳动习惯　C.劳动观点和劳动技能　　D.劳动观点和劳动习惯8、对各级各类学校的具体培养要求是(B)。　A.教育目标　　B.培养目标　　C.课程目标　　D.教学目标9、教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的(B)。　A.教育目标　　B.教学目标　　C.教学方法　　D.教育内容10、智力的核心是(D)。　A.观察力　　B.记忆力

3、　　C.想像力　　D.思维力11、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（B）。A.体育、美育B.体育、美育、劳动技术教育C.体育D.体育、美育、综合技术教育12、国家对培养什么样人才的总要求，就是(B)。     A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标13、在选择和确立教育目的时应把满足（C）的需要作为根本价值取向。A.人B.社会C.人与社会14、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（A）。A.个人本位论 B.社会本位论 C.形式教育论 D.实质教育 15、小学劳动教育最基本的内

4、容是（A）。A.自我服务劳动B.社会生产劳动C.社会公益活动D.勤工俭学活动16、下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务（D）。   A.发展身体素质B.培养心理素质C.形成社会素质D.提高政治觉悟17、实现人的全面发展的根本途径是（A）。A.教育与生产劳动相结合B.教育与体力劳动相结合C.教育与脑力劳动相结合D.教育与科学技术相结合18、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（　A）。　　A.教育与生产劳动相结合　B.加强现代科学教育　　C.开展网络教育D.高等学校扩招　19、确立我国教育目的的理论依据是（C）。A.社会本位论B.人本位论C.马克思主义关于人的全面发展学

5、说D.社会生产关系20、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出的教育的“四大支柱”是（C）A、学会做事、学会做人、学会合作、学会共同生活B、学会学习、学会做事、学会合作、学会生存C、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存D、学会认知、学会做事、学会交往、学会生存21、一切教育工作的出发点和归宿是（A）。Ａ　教育目的　B教育内容C教育手段D教育方法22、以下选项不属于教育目的基本层次的是（D）。A国家的教育目的B各级各类学校的培养目标C教师的教学目标D学生的学习目标23、教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化

6、结果称为（　C　）。Ａ.培养目标　Ｂ.教育目的Ｃ.教学目标　Ｄ.课程目标24．根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做(D)A．教学目标B．教育要求C．教育目的D．培养目标25．提出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”的是(C)A．胡锦涛B．邓小平C．江泽民D．温家宝26．培养学生正确的人生观，世界观、价值观。使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是(C)A．智育B．体育C．德育D．美育27．体育是以(D)为目标的教育活动。A．提升教育对象的智慧B．培养学生正确的人生观C．培养学生健康的审美观D．发展体能，锻炼体魄28

7、.确定教育目的的客观依据是(D)A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平29．(A)既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A．教育目的B．教育任务C．教育内容．D．教育规律30.“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于(D)A．神学的教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论31.衡量和评价教育实施效果