浅谈课外阅读的重要性

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1、浅谈小学生课外阅读的重要性学院：人文学院学生姓名：林静专业班级：11语文教育（3）班学号：2011123682指导教师：曾志梅8目录摘要引言2一、课外阅读对小学生的作用3（一）课外阅读有利于智力的开发3（二）课外阅读有利于学生发展个性31．生自主实践，合作探究42．拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究4（三）课外阅读有利于学生思想品德素质的提升4（四）课外阅读有利于提高学生的语文水平5二、课外阅读对小学生的重要意义及其表现5（一）课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神5（二）课外阅读中培养学生良好心理品质6三、如何培养学生课外阅读的习惯6（一）创立班级“

2、图书一角”活动6（二）开展读书活动，促进习惯养成。61.开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力。62．鼓励学生收集优美的词句7（二）教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。7（三）开展心理健康教育，锻炼阅读意志。7四、结语7参考文献88浅谈小学生课外阅读的重要性【摘要】小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键，所以探讨课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系及其意义。课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵

3、，充实学生的头脑，也是使孩子终生受益的重要措施。如何开展好课外阅读活动、对阅读层次不同的同学之间的差别和表现都体现出课外阅读对小学生各方面的发展都起着不可估量的重要性。【关键词】阅读；小学生；重要性8引言我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。这句话明确的告诉我们，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。而俗话说兴趣是最好的老师，所以一个人养成了爱读书的习惯是非常关键的。对于小孩子来说，课外阅读对小学生不同成长阶段也有着重要的影响和意义。例如：课外阅读有利于智

4、力的开发、有利于学生发展个性、有利于学生思想品德素质的提升、有利于提高学生的语文水平。同时教育家[1]潘菽在《教育心理学》一书中指出：“据有关心理学的调查表明，学生课外阅读的数量及内容与课内立理解课文有密切关系，前者对后者的影响不但直接而且明显。”通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，教学质量得到了大面积的提高。一、课外阅读对小学生的作用（一）课外阅读有利于智力的开发不同年龄段的孩子适合读哪些书，根据儿童成长年龄与心理发展的规律研究表明，儿童的黄金阅读期（8—14岁），其中5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙

5、敏感期；5—7岁，应该进入大量识字的阶段；8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3—4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。所以儿童在10—14岁四年多的时间里，应该让学生掌握高效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。培养小学生的课外阅读兴趣不仅可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。还会让学生在阅读中丰富头脑，让小学生的思维更活跃更具有灵

6、活性。在遇到问题思考时不会特别费力，提高他们解决问题的能力。他们的思维方式也会比其他孩子多样。（二）课外阅读有利于学生发展个性8[2]《语文课程标准》明确指出，阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。此外也包括教育学生“要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的要求，开发他们的潜能，发展个性。”学校通过开展“探究性阅读”，让学生在教师的引导下探索阅读的历程，它把充裕的时间和空间让给了个性不同、潜能不同、体验不同的学生，促使发展水平不相同的学生都可以通过探究性阅读来提高自己的创新精神和阅读能力，使他们的个性得到发展。1．生自主实践，

7、合作探究探究性阅读具有很强的实践性、参与性的自主学习特征，能使学生真正成为阅读教学活动的主人。2．拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究新课程标准要求语文学习树立大语文观，要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。所以学校可以通过开展以课外阅读为主题的综合性活动，从而让学生的个性得到了更为自由的、充分的发展。因此，扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。（三）课外阅读有利于学生思想品德素质的提升书籍是人类心

8、灵的鸡汤，特别一些著名的文学巨著，例如一些名人传记等，学生通过阅读他们的事迹，进