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时间:2018-07-11
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1、2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教学实录教学目标: 1.用自主识字、随文识字等方法,认识“桦、胸”等5个生字;会写“胸、脯”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习概括课文的主要内容,体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的呵护。 3.联系上下文,读懂文中的词句;通过人物的对话、神态,体会人物的心理活动;了解引用人物的话可以有不同的形式。 课前交流: 师:课前咱们一起来回忆名人故事,回忆这些了不起的大人物。这是谁?(依次出示《难忘的泼水节》、《数星星的孩子》、《爱迪生
2、救妈妈》、《蜜蜂引路》的课文插图) 师:我们再来认识几位名人(出示17页单元导读插图)这些都是了不起的名人,老师带着你们认识这些名人。 教学过程: 第一课时 一、名人为引子,导入 师:在《蜜蜂引路》中,我们已经认识了,这是谁? 生:列宁。 师:(出示列宁头像)老师带着大家一块去了解列宁。(出示资料袋)列宁是前苏联伟大的革命领袖,他创建了俄国共产党,领导十月革命取得胜利,建立了第一个社会主义国家。) 师:今天我们学习发生在列宁身上的另外一个小故事——
3、 生:灰雀。 师:看老师板课题。雀,上面是一个变形的小,下面是一个“隹”,“隹”就是短尾巴的鸟。 师:见过灰雀吗?(课件演示三只灰雀),看,这就是灰雀,它的体形比较小,羽毛的颜色丰富,叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地—— 生读课题。 二、疏通为基础,初读 师:让我们一起按要求读读这个故事。 (课件出示要求:1.读准字音,读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想:课文写了一件什么事?) 生按要求读课文。 师:同学们读得特别认真,字音读准了吗?句子读顺了吗? (出示三个句子)
4、 师:这三个句子里面藏着课文的所有生字,读好可不容易,谁来读读第一句?女生读第二句。男生读第三句。 师:老师把生字组成的词语请出来。谁会读,就当小老师,带着大家读。 生带读“白桦树”。 师:看,这就是白桦树,高大、挺直,树干上还有像眼睛似的节。 一生领读“胸脯”。 师:注意“脯”读第二声。胸脯在哪,拍拍自己的小胸脯。 生拍胸脯 师:这两个字有什么特点 生:都是月字旁 生:还是形声字 师:在古代,月大多数是“肉”的变形,与身体器官有关的字很多都有月字旁,我们一起找找。 老师做动作
5、,指脸,脖子,背,胳膊,腰,腿,脚等,学生说出相应的部位 (出示“婉转”)生读。 师:“婉转”在词典上有两个意思。(出示两种意思)课文指婉转的什么?应当选第几种呢? 生:第二种 (出示面包渣)生读。 师:生词读准了,还记得第二个要求吗?(出示自读要求)全文共有多少个自然段? 生:13个自然段 师:课文讲了一件什么事呢?不急,这篇课文有好几个自然段的开头,都是表示时间的词语,我们一起来找一找,圈一圈。 学生找的词语有“有一年冬天”“一天”“第二天”。 师:这三个时间,把课文分成了三个
6、部分。老师请三名同学分别来读这三部分。其他同学,仔细听,认真想:在每一个时间里,发生了什么事? (出示填空: 有一年冬天,列宁看见。 一天,一只的灰雀,列宁遇见了,并与他交流。 第二天,列宁又看到。 (生每读完一个部分,概括一层意思。)(课件逐条出示答案) 师:这篇课文说的是什么事呢? (同桌互说,指名说) 师:我们根据时间把课文分成了三部分,读懂了每部分的意思,再把三部分的意思连起来,就是课文的主要内容。 三、词句为关键,品读 1.观察图画,引导说话。 师:课题是灰雀,(出示
7、课文插图)你看到了怎样的三只灰雀呢?谁能用一个词语说一说。 生1:活泼的。 生2:可爱的。 生3:伶俐的。 2.品读词句,感受“灰雀”。 师:课文中是怎么写这三只灰雀的呢?默读第一段,找找描写灰雀的语句,划下来。 指名读。(课件出示“公园里……惹人喜爱”一句。) 师:怎样的三只灰雀呀?用一个四字词语,就是—— 生:惹人喜爱 师:你喜欢三只灰雀的什么呢?再自由读一读。 生:我喜欢灰雀来回跳动。 师:这叫动态。咱们来想象一下,这三只灰雀,(手势)一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝,一
8、会儿从—— 生:那边的树枝跳回这边的树枝 师:这边——(生:那边)那边——(生:这边) 师:这就是——在树枝间来回跳动,这真是—— 生:惹人喜爱。 师:继续交流。 生:我喜欢灰雀婉转地歌唱。 师:抑扬顿挫、变换着调子,咱们一块来听。(播婉转的鸟鸣声)一会儿高,一会儿——(低),一会儿短,一会儿——(长),像唱歌一样,这就叫——(婉转)谁来读一读这样的叫声? 几名同学读。 师:谁能读得让别人仿佛看到了这三只灰雀? 两名同学读。 师:老师读,你们闭上
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