高三历史一轮复习阶段滚动检测(一)

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1、圆学子梦想铸金字品牌温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。阶段滚动检测（一）第一至四单元(90分钟　100分)一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.（2013·台州模拟）钱穆认为：“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断地吸收融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已。”其中“重心”是指（）A.宗法制B.礼乐制C.分封制D.郡县制2.中国古代社会长期实行避讳制度，即晚辈对长辈、臣下对皇帝不能直书、直呼其名，在行文时凡是涉及

2、本朝的皇帝、自己的长辈及尊崇的人名时，每每避而不用该字，而以改字、空格、缺笔等方法代替，否则可能犯大不敬之罪。如为避清康熙帝玄烨讳，故宫玄武门改为神武门。此制度旨在（）A.维护皇权独尊B.倡导尊老爱幼C.强化尊卑等级D.凝聚血脉亲缘3.（2013·宁波模拟）司马光《资治通鉴》：“初，（晋）智宣子将以瑶为后（继承人），智果曰：‘不如宵也。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美髯长大则贤，射御足力则贤……如是而甚不仁。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之?若果立瑶也，智宗必灭。’弗听。”文中智果之言表明他（）-19-圆学子梦想铸金字品牌A.反对立嫡以长B.主张立君

3、以仁C.反对任人唯亲D.提倡实行分封4.“县在春秋时似乎还只秦、晋、齐、楚等国有之……（县）只属于国君，由他派官吏去治理……他们在县里只替国君征收赋税，判断诉讼。他们即使有封邑，也在治县之外。”（张萌麟著《中国史纲》）上述材料说明春秋时期（）A.普遍实行县制B.只实行分封制C.县制分封制并行D.最早出现了县制5.（2013·自贡模拟）《新唐书》列传一百七“（卢商）早孤，家窭（jù贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁……擢中书侍郎、同中书门下平章事”。材料准确地反映了（）A.科举选官制度为卢商人生轨迹的改变提供了可

4、能B.卢商自学成才，被政府征召，官至宰相C.唐朝士人的人生轨迹就是读书、佐幕、入朝，官至宰相D.唐朝选官在中国历史上第一次打破了血缘、门第的限制6.（2013·南昌模拟）《通典》记载：“旧（唐初）制，宰相常于门下省议事，谓之政事堂。”唐高宗永淳年间，“裴炎自侍中迁中书令，乃徙政事堂于中书省。开元十一年（723年），政事堂印也改为中书门下印，且于其后分列吏、枢机、兵、户、刑礼五房。”政事堂设置的变化反映了（）A.三省六部制的兴衰B.三省协同理政，行政效率提高C.相权一度得到加强D.三省机构精简，职能趋于合一-19-圆学子梦想铸金字品牌7.“在公民权这一问题上，

5、雅典人和其他所有希腊人一样，认为他们自己是一个大家庭，只有同一血统的人才能成为公民。”这表明雅典在政治上存在的一个重要缺陷是（）A.缺乏兼容并蓄的开放胸怀B.忽视了参政者的素质C.成为压迫奴隶阶级的工具D.存在着多数暴政倾向8.（2013·湖北省百所重点中学联考）《论民主》一书指出，“希腊人的政治体制是……一种乡镇会议式的民主。”其依据是（）A.希腊民主面向全体居民B.古希腊小国寡民基础上的民主制C.财产等级制的推行D.梭伦改革中分区管理民众的政策9.罗马法规定，作为权利义务主体的自然人必须具有人格，即享有权利和承担义务的资格。人格由自由权、市民权和家庭权三

6、种身份权构成。罗马法规定，只有同时具备上述三种身份权的人，才能在法律上享有完全的权利能力，才属于具备完整人格的人。罗马法的此项规定（）A.为资产阶级战胜封建势力提供了理论武器B.为资本主义经济的发展提供了法律形式C.为资产阶级的民权理论提供了思想渊源D.为资产阶级国家的法律体系树立了楷模10.（2012·吉林二模）从公元前5世纪到公元前3世纪，-19-圆学子梦想铸金字品牌古代中国与古代希腊都创造了不同类型的辉煌灿烂的文明，这种不同产生的根本原因是（）A.地理环境的不同：中华文明产生于大河流域，而希腊文明产生于蓝色的海洋B.公民素质的不同：古代中国人的参与意识

7、、社会公德意识远远落后于古代希腊C.政治制度的不同：古代中国实行专制集权制度，而古代希腊实行民主制度D.经济制度的不同：古代中国的小农经济发达，而古希腊的商品经济发达11.（2013·淮北模拟）麦考莱在《英国史》中说：“对1688年革命所能作的最高赞颂乃是：它是我们的最后一次革命。自从任何一个聪明的和爱国的英国人试图反抗当权的政府以来，已有几代人过去了。在所有诚实的、善于思考的头脑中，有一种随着经验的积累而与日俱增的信念，即影响宪法所需的每种改进都可在宪法本身内部找到。”材料反映出作者的政治观点主要是（）A.光荣革命标志着英国君主立宪制的确立B.改革成为英国

8、完善民主政治的主要途径C.资产阶级民主制度确立与完善