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1、《证券投资分析》课程教学改革探讨教育科研《证券投资分析》课程教学改革探讨贺素文/宁夏财经职业技术学院【摘要】《证券投资分析》是一门既有丰富理论又有非常强的实践性要求的课程,具有信息量大,内容要求新,图表分析多的特点,是一门教学难度较大的课程.在教学中应以证券投资分析工作过程为逻辑主线,依据完成证券投资分析任务的需要,兼顾证券从业资格考试科目的知识与技能要求选择知识,基于证券投资分析过程,兼顾学生认知特点序化知识,以实训任务为载体聚集知识,充分利用学校和企业资源,创设仿真(真实)的工作场景,融理论与实践于一体,"教","学","做"相结合,让学生在完成实
2、训任务的过程中自我建构知识,技能,态度和经验.【关键词】证券投资分析;课程;教学;改革'《证券投资分析》作为一门操作性很强的课程,不仅需要理论性教学,更应重点突出实践性教学.只有在传统课堂教学的基础上安排充足的模拟实践和通过互联网接入交易所的实时行情,运用各种行情分析软件,对证券交易进行动态观察等教学方法,才能适应高校及高职院校证券投资分析教学改革的需要,从而达到理论和实际的有效结合.因此,在教学中应充分利用现代化技术设备,增强课堂教学的生动性;建立一种基于现实问题的学习环境,使理论教学的目的性更加直观;构建一种学生自发的学习环境,有利于进行学生个性化
3、的培养;通过调动学生的兴趣,使学生真正接触社会实践.一,课程项目化教学设计第一,围绕证券期货公司投资分析,投资公司投资顾问等岗位工作人员完成证券投资分析任务的需要选择相关知识,以证券投资分析过程为主,兼顾学生的认知特点序化和排列知识.第二,以实训任务为载体聚集知识,在讲授证券投资分析理论的同时进行模拟投资分析训练和模拟证券交易,把相关的理论分解到相应的操作过程中.第三,采用"任务引领"和"做学～体"教学模式.即通过老师指导学生完成"实训任务"来教学,这些"实训任务"均是来自于上述岗位的典型工作任务,一次课堂教学的过程即是一个典型工作任务被学生完成的过程
4、,课堂教学的进程由"任务"来引领,而非教师的讲授来推进.在教学中实现"在做中教,在做中学",即"做学一体".教师刚开始时讲授相对多一点,随着教学的推进,教师讲授的时间越来越少,转而变成指导学生以团队形式完成"实训任务",教师在学生完成任务过程中"教",学生在完成任务过程中"学",进而掌握证券投资分析知识,提高证券投资分析技能,积累证券投资分析经验和培养证券职业态度.第四,在教学实施中突出学生的工作者角色,强调学习方法,工具的应用和学生的主动性学习,通过具体任务的完成激发学生的学习积极性.第五,为学生营造仿真(真实)的工作场景.对现有校内理财实训中心进升
5、级改造,营造出仿真的工作场景;根据教学需要,安排学生到证券,期货经营机构现场观摩,并邀请证券投资分析一线实践专家到校指导学生,为学生创造和提供丰富的体验,感受真实工作氛围的机会.二,课程教学目标设计通过学习学生能够掌握搜集和处理证券信息的方法;掌握宏观分析,行业分析,公司分析以及证券价值评估理论和方法;掌握趋势分析,K线分析,形态分析,指标分析等各种技术分析理论;掌握各种形式的股市评论,投资分析报告的撰写方法;熟悉证券投资组合理论,证券行情研讨和投资分析咨询业务的流程,了解国内外宏观经济走势和证券市场.本课程培养的学生的职业能力应包括以下六方面:(1)
6、能熟练使用证券行情分析软件及其他专业软件.(2)能本文系2009年宁夏高等学校科学研究项目"证券与期货专业实践教学研究"课题研究成果.?142?《中国商界》2011年6月第6期收集与处理投资分析所需的各种信息.(3)能够进行证券投资分析,提供投资建议.(4)能撰写各种形式的评论,投资报告.(5)能够与证券业内人员进行证券行情研讨.(6)能独立开展各种形式的投资咨询业务.三,课程教学内容设计工作任务知识内容和要求技能内容和要求掌握证券信息的种类掌握信患收集的各种方法能迅速获取证券相关信息I收集证券信忠能准确判断相关信息对证券价格走势理解相关信忠影响证券价
7、格的机的影响理掌握宏观分析理论和方法掌握行业分析理论和方法能判断证券市场大势掌握公司分析理论和方法能评估行业的投资价值掌握证券价值评估理论和方法能读懂公司财务报告2评估证券价值能评估上市公司价值理解宏观因素对证券市场的影响理解股市供求关系对证券价格的能分析关系行情走向的资金供求因素能评估债券基金,金融衍生工具的影响价值掌握趋势分析,K线分析形态分能熟练运用趋势理论判断价格趋势析,指标分析等各种技术分析理能熟练运用K线理论分析价格走势3证券价格走势分析论和方法能熟练运用形态理论分析价格走势理解投资者行为对证券价格的影能熟练运用常用技术指标分析证券价响格趋
8、势掌握股市评论的撰写方法能撰写较高水平的般市评论掌握投资研究分析报告的基本框能撰写较高水平的中
