青少年偶像崇拜研究--毕业论文

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2、崇拜研究【作者】吴秋平【关键词】  青少年  偶像  偶像崇拜  偶像教育【指导老师】周静【专业】教育学【正文】【标题】青少年偶像崇拜研究【作者】吴秋平【关键词】  青少年  偶像  偶像崇拜  偶像教育【指导老师】周静【专业】教育学【正文】1 前言“偶像”一词在《汉语大字典》里解释为“泥塑或木刻的人像”。 心理学认为，偶像崇拜(Idolatry)是个人对所喜好人物的社会认同和情感依恋，其本质在于对崇拜对象的社会学习和依恋。人们之所以崇拜偶像，是因为相信偶像的最真实性[1，2]。霍妮认为，偶像崇拜是青少年成长过程中现实自我不满足寻找

3、理想自我的结果[3]。Fromm认为偶像崇拜是一种对幻想中杰出人物的依恋，这种幻想常被过分的强化或理想化了[1，4]。Erikson将偶像崇拜理解为个体将儿童时期对父母的养育式依恋转移到青少年时期对异性的浪漫式依恋的一种表现[2.4]。就青少年时期的心理变化而言，偶像崇拜可以是青少年自我确认的重要手段，青少年需要从对不同杰出人物的认同和依恋中肯定自我的价值(Blos,1967;Jossleson,1991)。青少年从自我迷茫和自我确认的拖延状态中走出来，时常需要经历一些冒险，也不接受任何说教和过早的自我确认(Marcia,1980)

4、，在这期间，对一些成年或同龄的偶像认同可使青少年寻求更高的价值并为进入成年角色做好准备(Erikson,1964,1968) [2]。当前，偶像崇拜成为青少年群体中一个普遍而又引人注目的现象。2003年，团中央宣传部、中国青少年研究中心对青少年偶像崇拜现象进行专题调查，调查涉及北京、上海、天津、广州、西安、昆明及3个地级市、3个县城的12所大学、21所中学的2710名大中学生。调查显示，目前青少年普遍存在着偶像崇拜现象。被调查的青少年中，有50%的人承认有过特别喜欢、崇拜某个明星的经历；有34.5%的人承认自己正在崇拜某个明星。其中

5、初中生的比例达49.3%[5]。世界不同地区的调查表明，偶像崇拜在青少年中普遍存在[3]。偶像崇拜是当前青少年成长历程中凸显的社会现象，越来越强烈地影响着青少年的精神生活和个性发展[6]。青春期偶像心理的形成，对学生的成长，既有灰色心理成分，又有激励促进作用[7]。近几年，青少年因疯狂崇拜偶像而导致的悲剧一再出现。孩子们为国内外的偶像明星或喜或悲，甚至自杀、出走，很多父母、老师对此满心困惑[5]。极端的偶像崇拜可能引发盲从和狂热[8,9]，过火的“追星热”对人格的形成与发展有着不利的负面影响，主要反映在“理想自我”与“真实自我”的脱

6、离和疏远[6，10]。但是，在教育教学中，一味批评学生崇拜偶像是错误的，撕烂与诋毁偶像也是不足取的。青少年对一些成年或同龄的偶像认同可以使青少年寻求更高的价值并为进入成年角色做好准备(Erikson,1964,1968)[1]。偶像崇拜是青少年实现新的自我平衡和自我认同的心理途径，是青少年追求理想自我的体现[2]。青少年可以从对不同杰出人物的认同和依恋中肯定自我的价值[4]。此外，中学生的偶像崇拜行为对其自我概念的发展，尤其是建立良好的同性和异性关系具有重要意义[2]。偶像崇拜及其行为表现，无疑是青少年特定年龄阶段最重要的心理活动内

7、容和人格表现方式之一，对青少年精神发育和人格成熟具有不可估量的影响，偶像教育的提出，既是教育理论研究的成果，更是现代青少年身心发展过程内在规律的客观要求。以往有关青少年偶像崇拜特征的研究大多为一般性的理论探讨或感悟分析[4]，关于青少年偶像崇拜及相关因素的实证研究比较缺乏[3]；在教育实践中，教育者要积极看待中学生的偶像崇拜行为及其对自我概念发展的意义，对偶像崇拜行为，既应予以认同和理解，又应予以调节和指导，使中学生自我概念获得良好发展[3]。以往的研究主要是关于青少年偶像崇拜外界或内部原因以及偶像崇拜的类型,并且多主张消除外在因素

8、的影响和对青少年进行教育,却较少关注偶像崇拜内外原因的共同作用和对其合理的疏通和引导。本研究主要在理论文献分析的基础上，结合问卷调查来了解青少年偶像崇拜现状，并在前人研究基础上，探讨青少年偶像崇拜的原因及影响，最后进一步讨论偶像教育的