山东省滨州市2017届九年级（上）月考物理试卷含答案解析

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1、2016-2017学年山东省滨州市九年级（上）月考物理试卷（9月份）　一、选择题（每小题3分，共21分）1．5月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（　　）A．物质是分子组成的B．分子间有引力C．分子间有斥力D．分子在不停地运动2．关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是（　　）A．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量B．0℃的冰没有内能C．做功可以改变物体的内能D．物体放出热量时，温度一定降低3．如图所示，两表

2、面磨平的铅块紧密接触后可吊起台灯，这说明（　　）A．分子间存在引力B．分子间存在斥力C．分子间存在间隙D．分子在不停地做无规则运动4．如图所示是汽油机工作时各种冲程的示意图，其中表示做功冲程的是（　　）A．B．C．D．5．一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的质量、密度、比热容和热值的情况是（　　）A．质量、密度、比热容和热值不变B．质量和密度变为原来的一半，比热容和热值不变C．质量和热值变为原来的一半，密度和比热容不变D．质量变为原来的一半，密度、比热容和热值不变第16页（共16页）6．给一定质量的水加热，水的温度与时间

3、的关系图象如图中a所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象正确的是（　　）A．aB．bC．cD．d7．两个相同的容器分别装满了质量相等的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，以下说法正确的是（　　）A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同C．加热相同时间，甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量D．加热相同时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量　二、填空题（每空1分，共21分）8．常见的物质是由大量的　　、　　构成；物质内的

4、分子在不停地做　　运动；分子间存在　　和　　．这就是分子动理论的初步知识．9．炒菜时香味四溢，这是　　现象，此现象说明了　　．放在热菜中的盐比凉菜中的盐化得快，这说明　　越高，分子内无规则运动越剧烈．用力拉绳不容易拉断，说明绳的分子之间存在　　力．10．改变内能有不同的方式，图甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来．这是通过　　方式使玻璃筒内的空气　　增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．图乙是通过　　方式把试管里的水加热至沸腾．第16页（共16页）11．

5、质量相等的水和干泥土，在吸收或放出相等热量的情况下，水的温度变化比干泥土　　（填“大”或“小”），这是因为水的　　．12．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），将2kg的水倒掉一半，剩下的水的比热容是　　J/（kg•℃）；水结冰后它的比热容将　　（填“改变”或“不变”）．13．在汽油机的四个冲程中，机械能转化为内能的是　　冲程．如图所示汽油机正在进行的是　　冲程，已知汽油的热值为4.6×107J/kg，则完全燃烧100g汽油放出的热量为　　J．14．迎丰中学为了保证学生饮水卫生，学校决定为学生供应开水，工人师傅用

6、锅炉将300kg、20℃的水烧开（在一标准化大气压下），这些水要吸收　　J的热量．而实际烧了10kg的无烟煤，这些煤完全燃烧放出　　J的热量．[C水=4.2×103J/（kg•℃），q煤=3.4×107J/kg]．　三、实验、探究题（每空2分，共18分）15．做功和热传递是改变物体内能的两种方式，如图的两个实验说明通过做功方式可以改变物体的内能．图甲中空气被压缩时内能　　，图乙中用打气筒向瓶内充气，空气推动瓶塞跳起，瓶内空气的内能　　．16．某同学在探究“物质的吸热与什么因素有关”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油

7、加热，得到的实验数据如下表：物质次数质量m/㎏升高的温度△T/℃加热时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）本实验还需要的测量仪器有：温度计、手表和　　，实验中物质热量的多少是通过　　来反映的．（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的　　有关．（3）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：　　．第16页（共16页）17．为了比较水和煤油的吸热能力，小王做了如下图所示的实验，在2个相同的烧杯中

8、分别装有质量、初温都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热，并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化，实验数据如下：液体质量（g）初温（℃）末温（℃）加热时间（min）水300203012煤油30020306（1）在此实验中，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间，观察　　的不同；也可以　　．（2）分析