当代大学生及谐发展必要性

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1、当代大学生及谐发展必要性一、当代大学生和谐发展的必要性（一）大学生和谐发展是构建社会主义和谐社会的迫切需要20世纪60年代以来，世界各国政府逐渐认识到人的全面发展教育的重要性，都开展了以素质教育为主题的人的全面发展教育教学改革。70年代国际教育界最流行的用语是“学会生存”，而现在变成了“学会关心”。美国在1994年制订的《2000年教育目标法》中，提出了促进学生个人良好品德的教育、最基本的科学基础知识教育等全面发展教育的国家八大教育目标。新加坡教育目标分为“德、智、体、群、美”五个方面，简称“五育”。[1]中国作为发展中国家也迎合世界人才培养趋势提出了自己的教育目标。构建社

2、会主义和谐社会也从人际关系、资源配置、社会结构方面对大学生提出了要求。进一步说，就是对大学生提出了和谐发展的要求。尤其是从80年代初期以来的20多年，学校教育改革关注的焦点，从注意改善学生的知识结构，注意培养学生的能力，到强调德育的极端重要，直到提出进行全面的素质教育。（二）大学生的“和谐发展”是人的全面发展的题中之义6“和谐”思想的提出，是对马克思主义关于人的全面发展理论的创新，是人的全面发展理论在当今时代的体现和具体化。从马克思主义的经典著作来看，所谓人的全面发展，就是人的社会关系的全面发展。它有两个层面的含义：就整个人类社会而言，人的全面发展实质上就是人类社会从必然王

3、国向自由王国的过渡，它强调的是人的社会化程度，即整个人类社会在经济、政治、文化各方面的全面发展，社会物质文明和精神文明的高度而又协调的发展。大学生的发展，强调的是自身世界观、人生观、价值观及身体素质和心理素质的全面发展。如果只强调专业技能的发展，而忽略了人的其它方面的发展，这样的的发展不是和谐的发展，这样的大学生也不能称之为一个全面发展的人，当然对社会发展所起的作用也不可能是持久的。[2][3]（三）大学生和谐发展是自身对适应社会发展的内在要求6这是一个渴望发展、渴望和谐的时代。发展是硬道理，和谐也是硬道理。因其有着丰富的内涵，和谐发展必然成为大学生自身发展的内在要求。高等

4、学校的大学生是一个特殊的群体，是未来社会知识与文化的最为主要的传承者和创造者，因此，大学生的全面和谐发展有着特殊的重要意义。“坚持知识、能力、素质的辩证统一和共同发展，注重加强德、智、体、美、劳五育并举，多方面、全方位提高自身素质，特别是文化素质。培养知识宽、基础扎实、能力强、素质高的大学生，这既反映了时代的要求和特征，也在更深的层次和更综合的角度上迎合了构建社会主义和谐社会的要求。”[4]二、当代大学生和谐发展的基本要求（一）大学生的发展应与社会发展相和谐社会是由无数个个体构成，大学生是这个个体中庞大的一份子。大学生的和谐发展，应与社会整体和谐发展的步调一致，即实现大学生

5、个体发展与社会大环境的和谐发展。现实生活中，每个人的思想观念、价值取向无不受周围环境的广泛影响。随着我国高校制度改革，越来越多的大学生将会成为未来社会稳定的中坚力量。大学生想要成为未来社会和谐的基石，成为和谐发展的全方位复合型人才，它离不开周围的环境，并深受其制约。从宏观的角度看，一个社会的性质、发展的重心都会对大学生的发展产生重大影响，社会主义和谐社会不仅为人的全面和谐发展创造物质基础、提供政治制度保障，而且鼓励和促进人的全面和谐发展。从微观的角度看，具体社会环境对大学生发挥其知识技能也产生着重要影响。大学生的发展作为整个社会发展的一个重要组成部分决定了社会的发展。社会主

6、义和谐社会为了人的全面和谐发展，创造良好的6环境氛围，通过制定和实施尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，通过实施教育重心转移到培养受教育者的创新精神和实践能力上，激发人的潜能，激励人的能动性、积极性与创造性的充分发挥。[5]因此，应该全面促进大学生的发展与社会主义的发展协调发展。二者是相互依存、相互促进的，构建社会主义和谐社会需要大学生和谐发展，依靠大学生的人才支撑，并为大学生的和谐发展提供基础和条件。同时当代大学生作为构建社会主义和谐社会的中坚力量，不仅要为我国的经济建设服务，同时也要成为社会主义精神文明建设的带头人。（二）大学生个性发展应与全面发展相和谐6人的

7、全面发展是人的个性的全面发展，指的是个人关系和个人能力的普遍性和全面性，它不再受到压抑，不再只是局限在少数人或某些阶层身上，每个人的物质生活和精神生活不断得到提高，个人素质不断完善。联合国教科文组织的著名权威报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。爱因斯坦也指出：“学校的目的始终应该是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”人的个性的充分自由发展是人的发展状况的历史体现者、表现者，从个性发展状况中，可以洞察和分析出个人的社会关