美术教案模式第4单元第2课

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1、南一中七年级美术下册第4单元第2节课题　面具的设计与制作共3课时第2课时.课型欣赏－实作课教学目标1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。3、了解现代面具的功能和作用。课程分析本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露活动一激发兴趣与合作探究学生活动：分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）教师活动：引导学生

2、观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。活动二学习与制作学生活动：与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具教师活动：讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。活动三展示、体验、交流。学生活动：以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。教师活动：正确引导学生评价教学重点学生的美术活动体验过程教学难点设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。学情分析学生创新精神和实践能力的培养设计理念组织教学——学前导入——展认目标——导学

3、达标——达标测评——教学辅助（1）多媒体课件、图表、面具光盘。（2）面具相关文字资料及图片资料。（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。（4）学生表演节目用的道具和音乐。教学流程教师活动学生活动活动说明Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行．第4页南一中七年级美术下册第4单元第2节B.创设情境播放录像资料欣影片赏童话剧《马兰花》录像资料看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。C．进入新课一．欣赏活动教师出示面具图片资料学生欣赏讨论二．创意尝试活动教师提出问题：1、表演什么节目？2、我和谁一组？3、我演谁？4、角色的性格？5、角色面具设计学

4、生思考并完成创意设想1、学生选择表演节目2、学生选择分组3、学生选择角色4、学生用形象或语言描绘出你所演角色的特征5、学生思考角色的面具设计三．面具知识的讲解与面具设计与制作引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示　1、面具知识的介绍　引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。　交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。　（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。　（3）面具的材料及色彩特点。　（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？

5、学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）第4页南一中七年级美术下册第4单元第2节（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色D．美术体验：展示、体验、交流引导学生用制作好的面具向

6、全班同学展示、体验、交流。　1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。　2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。　3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？　4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功E．小结：教师总结评价　附：评价表第一组第二组第三组第四组面具造型F.安全教育：教育学生遵守课堂纪律。对同学态度友好。不将画具用于嬉戏。G．板书设计：1、欣赏面具实物或图片2、

7、面具知识的介绍（1）古代面具的由来、意义、功能：祭祀，驱鬼怪，除病魔。　（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。　（3）面具的材料及色彩特点。　（4）现在面具的功能：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。3、面具的设计制作方法，步骤（1）设计造型引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）第4页南一中七年级美术下册第4单元第2节（2）