theme parks说课稿

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1、Themeparks–funandmorethanfun　　你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后各自仍只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交流后各自会拥有两种思想。很高兴有这样一个机会与各位老师分享我的教学计划和教学思想。我说课的题材是人教版高一必修4第五单元阅读课Themeparks—funandmorethanfun.我的说课内容由以下8个部分组成。　　一.对教材的认识　　本单元的听说读写活动围绕中心话题“主题公园”展开。这是一个轻松愉快的话题，能激发学生的学习热情，与之产生心灵上的共鸣。　　“阅读”(reading)部分介绍了主题公

2、园——一种围绕一个或多个主题展开，提供游戏﹑展览﹑演出的娱乐中心。并举了三个例子(Disneyland,Dollywood,CamelotPark)来说明主题公园的多样性和丰富性。表明人们不仅可以在这种公园中使自己身心放松并得到娱乐，同时还可以从娱乐中获得知识和有益的体验。这篇文章属于说明文，按照由总到分的方式来安排顺序，包含了较多新单词和短语，涉及了定语从句，动词-ing形式的用法，在整个单元教学中起着重要的作用。　　二.教学重点和难点　　教学重点：　　帮助学生学习并掌握新单词和短语。　　帮助学生理解课文主旨大意，把握主要细节信息。　　教学难点：　

3、　1.如何帮助学生扫除词汇障碍，运用恰当的阅读技巧来提取信息和分析信息。　　2.让学生了解主题公园的含义和发展。懂得它带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的体验，从而加深对文章标题Themeparks—havefunandmorethanfun的理解。淘@课件网wWw.taoKejan.com　　三.三维教学目标　　知识目标：　　1.理解文章主旨大意，抓住主要细节信息，把握篇章结构。　　2.学习并掌握本单元教学大纲中所列的词汇(theme﹑central﹑various﹑befamousfor……)。　　3.理解重难点句。　　能力目标

4、：　　训练学生的阅读技巧，如略读(skimming)，寻读(scanning)，　　理解(comprehending)等。　　情感态度：　　1.让学生体会主题公园的魅力,保持一种乐观的生活态度。　　2.引导学生处理好学与玩的关系。　　四.说学情　　1.通过必修1﹑2﹑3的学习，高一学生对新教材有了一定的理解和适应。但他们的自主学习能力不强，对老师存在依赖性。因此，每次上阅读课之前我都会要求他们进行预习，先通读课文，找出新词汇和难以理解的句子，借助于字典﹑书中的词汇表以及课文注释进行预习，为新课做足准备。　　2.他们思想活跃，好奇心强，愿意配合老师进行

5、阅读活动探究。　　3.有些同学不知如何在学习和娱乐中寻找平衡点。　　五.说教法　　我采用五层次阅读教学模式，既能提高学生的阅读能力与综合运用语言的能力，又能培养学生的创新能力与自主学习能力，赋予英语课堂以蓬勃的生命力。淘@课件网wWw.taoKejan.com　　高中英语五层次阅读教学模式为：循序渐进——新法导入，激活图式;阶段侧重——寻读略读，构建文意;深入篇章，综合推理;精讲精练——结合语境，识记词句;五技并举——灵活运用，形成能力　　六.说学法　　陶行知先生曾指出“先生的责任不在教，而在教学生如何学”。学法指导在英语教学中非常重要。　　1．培养

6、学生养成课前自学的习惯。高中阶段的生词量逐步加大、课文篇幅也逐步加长，因此自学很重要。它可以使学生掌握学习的主动权，增强听课效率，否则上新课时就会心中无数、不得要领。　　2.课堂是实施素质教育的渠道，中学生的英语知识大多从课堂教学中获得，这就要求学生在课堂上集中注意力，积极参与各种形式的听、说、读、写训练活动，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，力争当堂消化本节课最重要的内容。　　3.指导学生掌握恰当的阅读技巧来提取信息，如略读(skimming)，寻读(scanning)，理解(comprehending)，猜词(word-guessing)等。

7、　　4.指导学生课后及时复习，反复练习，巩固已学知识。　　七.教学工具　　电脑课件和黑板(以电脑课件为主)　　八.教学程序：　　1. Lead-in(导入）　　Greetthewholeclassasusual.　　Showthefollowingpicturesonthecomputerscreen　　Andaskthestudents:　　Whoarethey?　　Wherecanyoumeetthem?(inDisneyland)　　Inthisway,Iintroducethemeparkstomystudents:　　Disneylandi

8、snotatraditionalparkbutathemepark.Youcanhavefunandmore