幼儿教师师德培训心得体会

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1、幼儿教师师德培训心得体会幼儿教师师德培训心得领会幼儿教育是学校教育和一生教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不只有具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德涵养。一个具备良好师德涵养的幼儿教师带给幼儿的不只是各方面的知识，更重要的是踊跃、乐观、向上的态度以及人格的残缺。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要造就适合时代需求的高素质人才，教师能否具有良好的道德涵养至关重要。作为一名幼儿教师首

2、先要做到恬淡名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要始终增强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。经过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点领会：第一，情系幼儿，像母亲普通爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需求“园丁”的呵护和造就。情系幼儿，像母亲普通热忱地爱每个孩子，幼儿身体瘦弱，学习和素质有所进步，你就会喜悦，那么就可以消弭一切的操劳感。关爱每个孩子，

3、其一，关怀他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体恤、照顾好；其二，相熟孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可依据每位孩子的不同特点，寻觅相应的方法，因人而宜，充分发掘他们的外在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都厚此薄彼，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前体现都异样无机会失去肯定。第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的具体

4、状况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一同的。咱们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要相对听从，但如今则要求教师对幼儿尊重，这是个提高。第三,在教育教学过程中，始终丰富本身学问，致力进步本身能力、业务程度，严厉执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“所有为了儿童，为了孩子的所有

5、”，树立正确的人才观，注重对每个先生的全面素质和良好个性的造就，不用获得多少知识作为惟一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、谐和、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，致力发现和开发每一个孩子的潜在优良质量，坚持做到不体罚或变相体罚先生。正确解决教师与孩子家长的关系，在与家长联系上互相探索如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思维,坚持以人为本,一生教育的理念,使幼儿获得一生受益的质量和良好的个性,态度,能力等。第四，个人以为，师德师风所蕴含的内容，

6、自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，师德师风应注入新外延，新时代的师德师风应注入新的外延：一是视野和思想不能仅仅着眼于孩子的如今，要像《纲要》中倡导的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和一生学习的基础；换言之，就是为他们奠定终身持续发展的基础”。第五，塑造师德风范，潜心练功。“给先生一杯水，教师自身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到自私奉献，孜孜不倦追求精神，看

7、到社会的笼统，师德不仅是学问成绩，更是塑造良好教师笼统的成绩。因此对于师德除了要深刻意识其重要性，更要害就是如何去进步本人的师德。自己结合本人的状况，下信念就以下两方面进步涵养。首先，严以律己，重视言行。为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控能力，控制本人的情绪，一直保持良好、温和的心情，精神饱满地投入工作，要把本人看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人所有不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，谆谆告诫，举止应该柔美斯文，表现心灵之美，本人的衣着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次，造就良好的外在

8、素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的外在涵养，这样教师自己的学问和外在素养就显得格外重要。（1）重视积攒、陶冶、造就高雅的审美情趣，在日常生活中应增强学习，开阔视野，始终丰富，充实本人，无认识地从祖国优良文明中汲取养料，经过阅读唐诗宋词及各种优