比较法在历史学习中应用

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1、比较法在历史学习中应用所谓比较法，就是将相关、相近的历史概念、历史人物、历史事件等放在一起进行比较，分析异同，理清线索，探讨历史发展规律，总结历史经验教训的历史学习方法，它是我们学习历史时一种常用的、行之有效的好方法。一、运用比较法分析历史事件、历史人物等的异同分析历史事件的异同，可以从事件的发生原因、发生时间、领导人物、领导阶级、参与集团、过程、性质、影响等方面入手；分析条约或文件的异同，可以从条约或文件的签订背景、签订时间、签订国家、内容、影响等方面入手；分析历史人物的异同，可以从人物生活的时

2、期、代表的阶级、领导或参与的事件、对历史的影响（功和过）等方面入手。6如比较两次世界大战的异同。两者相同点有：①两次世界大战爆发的根本原因相同。它们都属于因帝国主义政治经济发展不平衡而导致的大国之间的争霸斗争，进而引起了世界大战。②两次世界大战中，都存在两大军事集团。第一次世界大战中有同盟国和协约国；第二次世界大战中有法西斯轴心国同盟和国际反法西斯联盟。③影响方面有相似之处。两次世界大战都给人类带来了严重的破坏和灾难；都沉重打击了国际帝国主义，特别是削弱了欧洲帝国主义国家的霸权地位；都促进了社会主

3、义力量的发展壮大：第一次世界大战中产生了世界上第一个社会主义国家，而二战后，苏联的政治影响和军事实力得到了增强，形成了以苏联为首的社会主义阵营；两次世界大战后，都出现了亚非民族解放运动的高潮。④两次世界大战中，德国都是战争的挑起者，且都以失败而告终，在战后德国都受到胜利者的严厉制裁。两者不同点有：①战争目的不同。一战时交战双方的目的主要是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地；二战时法西斯国家不仅要打败对方，而且要在战败国国内建立法西斯制度。②性质不同。第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争，第二次

4、世界大战是世界人民反法西斯的正义战争。③危害程度不同。二战的规模更大，给世界带来的人力、物力上的损失更大。④战后确立的世界格局不同。第一次世界大战后，确立了帝国主义统治世界的凡尔赛—华盛顿体系，第二次世界大战后形成了美苏争霸的两极格局。二、运用比较法探讨历史现象出现的原因在世界近代史上，落后的中国遭到了先进的西方国家的侵略和欺凌，为什么会出现这种现象呢？我们可以将14世纪至18世纪，中国与欧洲发展的基本状况放在一起进行对比，探寻这种现象出现的原因。6通过比较，我们可以知道，14世纪至18世纪，在政

5、治上，中国是加强君主专制，而西方是反对君主专制，开展资产阶级革命。在思想上，明朝实行八股取士，清朝大兴文字狱，加强对人民的思想控制，而西方先开展文艺复兴，解放了人们的思想，人文主义思潮广泛传播，接着发生启蒙运动，使资产阶级自由、民主、平等的思想深入人心。在经济上，中国是闭关锁国，重农抑商，而西方是资本主义产生并不断发展，工业革命的发展则更是创造了巨大的生产力，使西方的社会面貌发生了翻天覆地的变化。因此中国在近代落伍了，逐渐沦为先进的西方国家的半殖民地。三、运用比较法掌握历史现象出现的规律在学习世界

6、史中资产阶级革命和改革的内容时，条目很多，内容繁琐，一些同学很是头疼。在学习时，我们可以通过列表比较的方式寻找其中的规律，以方便记忆。根据上面的表格，我们可以知道，在分析历史事件的意义、影响时基本上可以从性质、政治、经济、世界影响、局限性五个方面来阐述。从性质上来说，用暴力手段自下而上进行的是革命，用和平的方式自上而下颁布法令进行的是改革；从政治上来说，资产阶级革命一般用“推翻了”、“结束了”、“摧毁了”、“废除了”某种政权或制6度，“建立了”、“确立了”某种制度；从经济上来说，可以用一句话来概括

7、资产阶级革命和改革的意义，即促进了资本主义的发展；从世界影响来看，可根据资产阶级革命和改革的发生时间、对周边国家的影响来理解；从局限性来看，革命相对于改革来说更为彻底一些，因此只有俄国废除农奴制改革和日本明治维新存在明显的局限性，即留下了大量的封建残余。根据以上这些分析，我们便能非常容易地掌握资产阶级革命和改革的意义、影响了。四、运用比较法加深对历史知识的理解二战后，美苏争霸几个不同阶段的特点是不一样的，为什么呢？美苏争霸，归根结底还是两国经济实力和综合国力的竞争。我们可以将二战后美国、苏联经济的

8、发展和美苏争霸的进程放在一起进行比较对照。通过比较我们知道，20世纪五六十年代，美国经济持续发展，而苏联赫鲁晓夫改革出现了许多问题，因此当时美国的综合国力强于苏联，在美苏争霸中占据优势；20世纪70年代，美国受经济危机影响，经济地位下降，而苏联的勃列日涅夫改革增强了综合国力，因此当时苏联在美苏争霸中占据优势；20世纪80年代，苏联和美国的经济状况都不甚理想，因此在争霸态势中，双方实现了有限的缓和；1991年，苏联解体后，美苏争霸的两极格局也随之结束。五、运用比较法理清历史发展的线索