有效利用家庭资源，实施幼儿科学启蒙教育(周静)[1]

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1、有效利用家庭资源，实施幼儿科学启蒙教育奉贤区育秀幼儿园周静幼儿科学启蒙教育分幼儿园的活动及家庭的科技启蒙活动两种，在利用家庭资源上教师选择的方法类似我们常用的家教指导方法，如开设家教讲座、家长主题沙龙、向家长发放课题资料等，其中比较有效的方法有：1、科技沙龙挖资源家长委员会是幼儿园联系家长的桥梁，家委会聚集了班级家长中的“精英”，我们在此基础上成立了班级“科技沙龙”，在以老师为召集人的科技沙龙，有科学启蒙教育的理论辨析、有研讨整理资源的讨论、有家长利用资源的案例分享，作为课题研究小组，较好地做到了以点带面、扩大范

2、围。沙龙的经验交流会，做到了分享经验、共同提高。家长间的交流往往比幼儿园教师对家长的指导效果更好，他们可以在家庭教育的具体方式方法上进行面对面、点对点的交流，而且家长间的交流更容易引起家长的共鸣。如在“放风筝”活动中，我们改变了以往教师包办或者全部抛给家长的做法，设计了一些家长在活动中可能遇到的问题，如：幼儿不愿动手，您怎么办？当幼儿遇到困难，准备放弃时，您怎么办？当孩子想尝试新的想法，但是您知道这种想法是不合理的、不可能获得成功的，这时您会怎么办？……来让家长讨论如何解决，并针对家长之间出现的教育不一致的问题展

3、开讨论，明确正确的做法，使家长不至于在遇到困难时不知所措，从而提高家长的指导能力。“家长老师”是孩子们对来园协助教师开展教育教学活动的家长的亲切称呼，沙龙的骨干家长轮流到班级来担当“家长老师”。请家长进课堂给孩子们当“老师”，给孩子们讲解演示，会使孩子们感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受，同时也丰富了幼儿园的教育内容。医生妈妈做老师，用她的专业解答了孩子们对牙齿构造及如何正确刷牙的方法，比老师的解说更生动；种菜能手奶奶做老师，区别葱和大蒜的不一样，还知道了植物生长需要松软肥沃的泥土、需要一些长大的位置、还要浇

4、适量的水。家长老师作为一种资源，呈现新鲜、直接、有效等特征，只要做到精心预设，会起到非常明显的实效。科技沙龙还承担延伸拓展科技体验活动的任务。5不同职业的家长、家庭成员，必然衔接、涵盖着各种各样不同的科学教育资源：果园、商场、各种工厂、各行业部门等等。家长、家庭成员的职业优势可以使我们更便捷地了解这些资源的内容、行业情况等，这时我们就可以发挥家长职业所覆盖的网络资源优势，为活动的开展服务，从而为孩子提供接触和丰富我们教育的物质资源。如：有的家长在瓶装饮用水厂工作，我们请他帮联系让孩子参观瓶装饮用水的生产流程；有的

5、家长在污水处理厂工作，我们与其联系，让孩子们了解污水是怎样处理的；有的家长在电站工作，我们请他协助联系电工工程师，参观电站，了解电是怎样到我们家来的、社区用电情况如何……2、家园互动赢支持（1）用专题资料传达理念我们教师根据孩子的年龄特点，整理了以转变家长观念的“玩出来的科学”系列资料，分期发放。这些资料基于“科学就在身边”的理念，选择了一些取材方便，操作简单，易于幼儿掌握的科技小制作和科学小实验，为家长提供内容及方法的参照，并使家长认识到：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，使孩子在做做、玩玩的过程中，学会简单

6、的操作技能，学会观察、学会思考，不断发现问题，解决问题，积累经验，奠定终身发展的基础。此外，我们还在家园联系栏中张贴一些关于幼儿科学启蒙教育的介绍，鉴于有些资料对家长尤其具有参考价值的，我们就进行复印，发放给家长，使家长能静下心来阅读学习。例如，我园的科学教育目标和阶段目标、大班年龄孩子的认知发展水平、各种有趣的科学小实验、小制作的方法等等，让家长有了一个参考，取得了比较好的效果。经过整理筛选的资料短小易懂，受到家长的欢迎。（2）用成长档案互通信息我们通过幼儿成长档案的充分利用，与家长保持了密切互动。我们把幼儿在

7、幼儿园进行的一些科学活动内容、方案、记录纸等放在幼儿的档案夹中，鼓励幼儿回家和家长一起再做一做实验，玩一玩游戏，或许我们的孩子和家长有新的发现、新的收获。如，我们在开展了科学活动“有趣的镜子”后，部分孩子仍对活动兴趣很高，有进一步探索的欲望。我们发现这个现象后，就把活动内容和想法通过“幼儿成长档案”传达给了家长，不少家长看到后马上在家也给孩子提供了镜子，并一起探索镜子的反光作用、折射现象等。幼儿园活动得到了很好的延续。（3）用网络平台加速互动作为一所科技特色幼儿园，我们还非常重视“家校互动网”的有效运用。为了让家

8、长在幼儿科学启蒙教育上与幼儿园保持一致，教育理念，方法上达到共识，树立正确的教育观，我们经常通过“家校互动网”让家长了解幼儿科学领域的目标、特点和方式。为赢得家长的支持，我们通过网络这一快速、便捷的途径与家长进行宣传、经验交流，向家长宣传家园合作共同培养幼儿科学素质的重要性及作用，并通过交流科技常识及开展科学教育活动等方法，介绍培养幼儿科学素质的有效途径，搭建教师、家长之