上海语文高考题型梳理

《上海语文高考题型梳理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2008届语文高考现代文题型答题形式梳理归类现代文语境义解读三种命题类型：1、语词的含义2、语词的指代意义3、句子的含义1、语词的含义的例题：根据语词的本意和词类进行转换落实结合语词所指向的内容进行层次梳理，归纳概括大意08春2．第②段中的“慧眼”在文中的含义是。（2分）答案分析：发现“天生得来”的、“平常人易于忽略”小事（前后语言环境中提供的信息，修饰限制中心词）的观察能力（结合文本信息在慧眼本意上引申出来的关键词，落实词类）。07秋4．第⑤段中“神话”在文中的含义是。（2分）答案分析：故弄玄虚、不要实际的认识。（由“神话”本意“人们想像出来的传说故事，结合文本信息引

2、申而出，落实词类）03秋12（考纲P19第二题）“一”撇在文中的含义：（同“七校7“完整的念想”的含义”）答案：造型、结构简单（外在的形式特点）；气质平凡普通（内在特点）分析：句子“一撇”作为总结性句子，在段尾形象地描绘了桥的特点。所以答案源自于段落层次梳理中概括归纳。2、语词指代意义的例题：结合语词所指向的内容进行层次梳理，归纳概括（闵行2）4“社会生态问题”指的是答案分析：把抽象的、概括的语词形象、具体化／　结合语词所在文段的层次梳理落实经济迅猛发展、社会阶层分化产生的社会矛盾在经济建设为中心的时代，团体面临的生存发展问题（闸北2）9、“麻烦的事远不止这些”一句中“

3、这些”是指答案：水中有的甲基叔丁基乙隧,也会对人的健康有严重影响,甚至可能会致癌。空气中这种充氧气体含量过高,会使人呼吸困难、头痛和眩晕错误答案：甲基叔丁基乙隧,也会对人的健康有严重影响,甚至可能会致癌。这种充氧气体含量过高,会使人呼吸困难、头痛和眩晕错误分析：“这些”限制的内容是“麻烦的事”　／　没有对答案再解读，忽视了答案的弊端——雷同，对于中心话题“甲基叔丁基乙隧”的修饰限制语词的忽略。（浦东1）6“另一种写法”指的是答案：在大地上，用文物遗迹呈现历史。分析：对前一段的总结，所以重在结合本意与归纳相结合进行思考、语词组合（长2）8“冥冥的神力”指的是：答案：自然万

4、物饱含的(看不见的，内在的感受到的)新鲜、清纯的生命气息与活力（神奇的力量）分析：结合“神力”的词类性质，再补足相关的限制性内容指向。3、句子含义的例题：、分析句子手法　　　、结合文章信息，落实内容指向（寒假作业一）3．“人生是一本永远翻看不完的大书，我只是翻看得太快，看到了许多不该看到的内容，我得好好地休息一会了。”这句话的深刻含义是：答案分析：人生的蕴含丰厚（解读“一本永远翻看不完的大书”的本义），沈从文对人生的体悟更加深刻，但他遭受了种种人世的不幸，看到了自然之外的丑恶（结合文意理解“不该看到的内容”14指向），于是便远离尘嚣，回归自然（理解“好好休息一会了”在文

5、章中的体现）。（十校）4．第(3)段中的划线句，作者所要表达的意思是答案：人的文化背景、经验背景和心理趋向的不同，对景观的爱好、取舍和理解也就不同。分析：该句在文段结束是对于整段文字中心的形象描述，从对文段的树立归纳中获取信息。（长宁1）4．第⑦段中“电影批评在总体电影文化中的位置越来越被边缘化”的含义是答案：电影批评越来越落后于电影实践的发展，电影业对批评的无动于衷却与日俱增。分析：句子是对该段内容的小结，所以必须落实理解第七段的内容层次，理解落实“电影批判”“被边缘化”的意义句段作用理解首尾句段的作用：06秋12．首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。（

6、4分）（1）首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；——结构（2）感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；——情感表达效果（3）以诗意优美的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。——手法特点以及内容主题分析(七校)12.文章以“这个城市就是这样。尽管杜牧“二十四桥明月夜”上的“玉人箫声”早已吹成一阕扬州古今的风雅慢。”收笔，这一笔好在哪儿？（5分）（1）总收全文，并照应开头“扬州竟然还存着野趣，这是我去扬州前没有预想到的”，使文章首尾呼应。——结构（2）既引用杜牧的诗句使人联想“扬州慢”的词与词牌，借此点明题意。——点题（3）把对扬州这座古城的情思推到高潮，又嘎然而止，让人回

7、味无穷。——情感表达效果(虹口2)6．本文以“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到两千五百年前去吸取孔子的智慧。”结尾，请说说它的好处（5分）（1）是对全文的“中华文明精神是解决生态危机、超越工业文明、建设生态文明的文化基础”的主题的强化。——内容（2）引起人们对人类生存现状的关注，对解决危机的途径的思考。——引人深思（杨1）11.(3分)第16段的收尾收得好，请说明理由。（1）对比，用现代人对名贵花卉的欣赏反衬人们对卑微的枣花的忽视和冷落，表现了现代人的热衷繁花和高贵，对平凡的忽视。表达了作者对此的批判。——句子的手法内容的分析（2）